高尔基说过：书是人类进步的阶梯。 是知识的源泉，是无言的导师。读书不 仅可以使我们开阔视野，增长知识，培 养良好的自学能力和阅读能力。
• • • • 优秀的孩子都是爱读书的孩子 3-15岁是孩子阅读的黄金年龄，错过阅读年 龄的孩子不再爱看书。 1-3岁 亲子共读 绘本 3-7岁 绘本 拼音读物 8-15岁 儿童文学 名著
要想取得好成绩必须增加 课外阅读量
• 家长会发现自己的孩子写起作文来 非常的头疼。词语贫乏，句子不美， 逻辑结构不清晰，甚至无话可说， 这是因为孩子读的课外书太少了， 没有词汇的积累，要改变这些状况， 没有捷径，只能靠多看书。才能提 高写作的质量。
• 家长在教育孩子阅读的过程 中会遇到这些困惑
为什么我的孩子不爱读书？
• 爸爸妈妈们真的不要再觉得让孩子 读课外书，是在浪费时间了。 孩子有了阅读的习惯，有了一定的 读书量，语感自然就会好起来。就 能够读懂数学题，自然就会解出答 案来。阅读，对孩子的各科学习都 有帮助，决定孩子的各科学习成绩 的好坏。
4、我家有一些书，孩子翻翻就 不再读了，孩子不爱读书。
• 家里的书太少，读着读着孩子就失去了兴 趣，要培养孩子读书的兴趣需要不断更换新 书，孩子才能感兴趣，一直的读下去。
你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有—— 我有一位读故事给我听的妈妈。 有一个培养孩子读书的好妈妈是一 笔珍贵的财富。
从家长自身着手！
• “如果你没时间陪孩子，请让他自 己安静的阅读，书会陪他，一个人 在寂寞的时候懂得去看书，就不会 太孤单；千万别把孩子留给电视机。 • 如果你不会教孩子，请教他阅读， 书会教他，只要拿起书，他就能与 各路大师进行一次深度的免费对话 ；
• 这个观点是错误的。 • 江苏高考改革语文180分，数学180分，英 语120分，要想考试考的好，语文必须学的 好。 • 高考并不是仅仅考的课本知识，而是长期 语文知识的积累，是从小学开始就打下的 良好的语文基础。课外书扩大学生的知识 面拓宽了学生的眼界，多看书，学生的人 生观都会变得积极乐观。
3、家长认为我的孩子已经上补习班了，不 需要读书，补习班就可以提高孩子的成绩。
1、家长没有给孩子提供读书的环境，
没有培养孩子读书的习惯。
• 家长们疲于生活的辛苦， 忙于挣钱，没有时间过问 孩子的学习，更别提读书 了。 • 有很多孩子的父母在外挣 钱，孩子是教给爷爷奶奶 的，爷爷奶奶没有认识到 阅读的重要性。认为是浪 费时间，浪费钱。
2、家长认为学好书本的知识就 够了，读课外书对学习是无用的。
• 孩子该读哪些书：
• • • • 中国小学生基础阅读书目 徐州小学生基础阅读书目
（二）亲子共读的理念
• 又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅 读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家 的孩子读书”。 • 亲子共读可以是大人读给孩子听，可以是孩子读 给大人听，可以是大人读给大人听，也可以是孩 子读给孩子听，或者是自己读给自己(默读或读出 声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、 手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩 子一起享受这个过程。
•
阅读的好处
• 我国当代教育家叶圣陶曾明确指出： “什么是教育？一句话，就是要养 成良好的学习习惯。” • 特别是培养孩子阅读的习惯。
• 1、读故事可以培养孩子的语感和词汇量， 进而对孩子的学习很有帮助； • 2、读故事可以提高孩子的理解能力和阅读 能力；
• 3、读故事对孩子的语法很有帮助；
• 4、读故事是可以有效的开发孩子的想象力 和想象空间； • 5、读故事可以从小培养孩子集中注意力的 能力；
原因主要有以下几点 1、家长没有给孩子提供读书的环境，没有培 养孩子读书的习惯。 2、有的家长认为学好书本的知识就够了，读 课外书对学习是无用的，甚至有家长认为读 课外书有害于学习。 3、家长认为我的孩子已经上补习班了，不需 要读书，补习班就可以提高孩子的成绩。 4、我家有一些书，孩子翻翻就不再读了，孩 子不爱读书。
•
•
阅读的好处
• 读书可以让孩子更聪明，思维更灵活，眼 界更开阔。看电视玩手机会让孩子变笨， 这是为什么？ • 因为阅读的过程是眼睛读取文字在大脑 中转换为图像的过程，孩子的大脑有思考 成像的过程。而电视手机不需要思考直接 呈现出画面，这正好符合孩子懒惰的习惯， 天长日久，孩子的大脑就迟钝的不愿思考 了。
• 6、读故事是很好的教育方式，例如对价值 观的培养等等。
•ห้องสมุดไป่ตู้• • • • • •
当别人家的孩子在阅读的时候， 你的孩子在疯玩疯跑！ 当别人家的孩子在阅读的时候， 你的孩子在逛超市打闹！ 当别人家的在阅读的时候， 你家的孩子在看电视玩电脑！ 作为父母，你该反思了！
从现在起开始读书吧！
•每天让孩子读半个小时的课外书，让孩子爱 上阅读，让孩子告别电视机告别手机告别电 脑！
• 作为教师我们发现很多孩子是 “油盐不进”。语数外都不好， 成绩一直中偏下。鼓励打骂都用 了，成绩都提高不了。补习班也 上了，没有多大改变。 • 在帮孩子补习数学的过程中会发 现，光给孩子补习数学，是远远 不够的，孩子的问题不在于不会 计算，而是在于孩子根本读不懂 问题。
• 孩子读不懂问题 • 孩子的阅读理解能力不行，提高阅读理 解的能力就要培养孩子阅读的兴趣，家长 可以培孩子一起从浅显的绘本小故事读起， 慢慢的再读儿童文学，一点点的培养孩子 的语文素养。阅读能力强了，数学英语成 绩也会得到相应的提高。