基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿
（十分钟左右）
重点课文教学设计参考
说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。

教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。

小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，深入感悟
四、研读品读，体会表达
五、总结迁移，尝试运用
新部编版小学语文六年级上册第七单元
22《月光曲》试讲教学设计
【教学目标】
1.会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等12个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第9自然段。

3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。

4.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。

【试讲环节设计】
一、创设情境，导入新课
1．教师板书“月光”。

2．谈话激趣，导入课题。

同学们，看到这个词语，你会联想到哪些诗句？（预设：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

明月出天山，苍茫云海间。

海上生明月，天涯共此时。

……）
3.出示课件（有关月光的古诗词）。

同学们，月光不仅仅经常被文人墨客借以抒怀，有不少的音乐家也把它融入自己的作品中表达情感。

今天我们就来学习《月光曲》（板书：曲），看看这首曲子中蕴含着音乐家怎样的情感。

（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1.自学反馈
【识字与写字】。