6.64÷3.3
38.2÷2.7
现在苹果32吨，如果东风牌汽车每 次只能运5吨，32吨苹果要几次才 能运完？
32÷5=6.4
在运送货物时，最后一次所剩的货物 无论是多少，都必须运送。因此，在 这种情况下，需要使用“进一法”。 需要7辆车才能远完。
现有布料60尺，若做一套衣 服需布料16尺，60尺布料可 做几套衣服？ 60÷16=3.75
因为0 .75 米布是做不成一套衣 服的。所以不能用“四舍五入” 法约等于4。只能取近似数3了。
37.3÷2.7的商保留两位 小数约是（ C） A、13.82
B、13.80
C、13.81
23.5÷0.91的商（ B）23.5 A、小于
B、大于
C、等于
求商的近似值（保留两位小数）。
3.6÷1.7≈
（元）
1.61666667 16
保留两位小数： 19.4 ÷12≈ 1.62 （元） 计算钱数，保留两位 小数，表示计算到分。
保留一位小数： 1.6 （元） 19.4 ÷12≈
计算钱数，保留一位 小数，表示计算到角。
求商的近似值，一般先
除到比需要保留的小数
位数多一位，再按照
“四舍五入”法取商的 近似值 。
19÷7 ≈
有一种油桶，最多能装油2.6千 克，要装40千克油，需要这种 油桶多少个？
一件衬衫要钉6粒 纽扣，现有100粒 纽扣，能钉多少 件衬衫？
一堆煤重18.5吨，平均每次 运2.5吨，一共需运多少次？
求“商的近似值”与求“积的近似值”有什么相 同点，又有什么不同点？ 相同点：都要用到“四舍五入法”取近 似值，并且都要看保留的那一位的后一
学习目标
1、学会用“四舍五入”法求商的 近似数。 2、能根据生活中的实际情况多角 度的考虑问题，灵活地取商的 近似值
生活导入
同学们，你能解决这个问题吗？ 1.3×1.7＝2.21（元）≈2.2（元） 可是我没有分币。 那我应付多少钱？ 我也没有，怎么办？ 你买的白菜重 1.7千克。 白菜1.3元/千克。 所各题（商保留一位 小数）。 14.36÷2.7 8.33÷6.2
1.7÷0.03
2、计算下面各题（商精确到百 分位）。 32÷42 1.25÷1.2
2.41÷0.7
3、竖式计算下面各题（得数保 留到百分位）。 5.63÷6.1 4.2÷4.5 2.84×0.03 0.382×0.13
准确数与近似数
准确数：在日常生活和生产实际所 遇到的数中，有时可以得到完全准 确的数，它们精确，没有误差。如， 某班有学生46人，这里的46是准确 数。 近似数：由于实际中常常不需要用 精确的数描述一个量，或不可能得 到精确的数。例如：中国约有13亿 人。这里的13就是近似数。
爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。
教学目标
1、使学生学会用“四舍五入”法求商的 近似数。 2、培养学生的实践能力和思维的灵活性， 提高解决问题的能力。 3、引导学生根据生活中的实际情况多角 度的考虑问题，灵活地取商的近似值。
教学重点
知道为什么求商的近 似值，会求商的近似值。
教学难点
根据生活中的实际情况 多角度的考虑问题，灵活地 取商的近似值。
位。 不同点：求积的近似值，要先算出积的准 确值，再求近似数，求商的近似值不需求
出商的准确值，只要求出要保留的下一位
就可以了。
知识拓展
查一查：
你知道什么是“四舍六入法”吗？课 后请你查一查资料弄懂它。
1打是12个，这 是多少钱？
这筒羽毛球 19.4元，1个大 约是多少钱？
自学指导
仔细阅读并完成书23页的例题，思考：
1、实际计算钱数时，通常只算到 ‘分’，应该保留几位小数？除的时 候应该怎么办？ 2、如果计算钱数时，只算到 ‘角’，应该保留几位小数？除的时 候应该怎么办？
（6分钟后进行汇报）
19.4 ÷12≈
位。 不同点：求积的近似值，要先算出积的准 确值，再求近似数，求商的近似值不需求
出商的准确值，只要求出要保留的下一位
就可以了。
课堂总结
通过本节学习，你应该掌握哪些知识？
求商的近似值，一般先除到比 需要保留的小数位数多一位，再按 照“四舍五入”法取商的近似值 。
求“商的近似值”与求“积的近似值”的相 同点和不同点？ 相同点：都要用到“四舍五入法”取近 似值，并且都要看保留的那一位的后一