教师专业成长手册
学期
姓名
任教学科
任教年级
甘州区金安苑学校
卷首语
每个人都有一个梦。
名师是每一个教师共同的梦想和终生的追求。
但名师之梦不同于明星之梦、富翁之梦、高官之梦……，它必须经历孕育、磨砺、阵痛、升华的过程，必须走专业成长之路。
为了促进教师的专业发展，落实《教师专业发展规划》考核办法，中心学校建立《教师专业成长手册》（以下简称《手册》）。
《手册》共分11个部分，其主要内容包括：目标制定、教师读书、业务学习、听课记载、教学反思、教育随笔、教育案例、校本教研、课题研究、课题小论文、工作回顾与反思内容等。
《手册》的建立，旨在帮助教师更好地明确自己的发展目标和努力方向，及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，并向更高层次发展。
通过不断的积累，给老年教师今后写回忆提供素材，给中年教师继续成长搭建平台，给青年教师成长提供机会，为学校创特色、树品牌、走内涵发展之路夯打基础。
《手册》贯穿了以教师专业发展为本的主线，体现了教育创新，它的建构是一个动态的，不断完善的过程，希望通过同仁们在试用和使用过程中，进一步关注学生，进一步关注自己的专业行为，进一步关注自己的专业发展，同时提供更多的教育教学经验让大家分享，找到自己的最近发展区。
教育是一门艺术，教学是一种自我发现，是师生双向激发生命的运动。
《手册》既是对教师教育教学过程的真实性评价，更是教师成长的过程记录，是爱路心迹。
我们相信，通过教师成长记录，可以使教师找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省，在有力地促进教师的个人发展的同时，将促进教师队伍整体素质的提高，实现教师发展和学校发展的双赢。
我们坚信：播种和收获总不在同一个季节！
目录
◆学生报到册 (4)
◆教师个人专业成长项目及要求 (6)
◆教师个人专业发展规划书 (7)
◆读书笔记 (12)
◆听课记录 (20)
◆教学反思 (38)
◆业务学习笔记 (42)
◆教育随笔 (50)
◆典型教育案例 (54)
◆教研或抽签听课活动记载 (58)
◆课题研究工作 (64)
◆课题小论文 (66)
◆教育教学工作回顾与反思 (68)
◆个人成果记录 (72)
◆教师专业成长量化考核表 (73)
（____）年级（___）班学生花名册
（____）年级（___）班学生花名册
教师专业成长项目及要求
教师个人专业发展规划书
（20 ------20 年度第学期）一、师德师风
目标：（品格、师德、修养、行为规范等）
措施：
二、课堂教学
优势：
问题：
目标：（打造高效课堂、公开教学、优质课评选等）
措施：
三、教育教学质量现状分析：
教学质量目标：
整体工作质量目标：
措施：
四、教育科研
优势：
目标：（课题研究、论文发表、校本研修和校本教研、校本教材编写等）措施：
五、班主任工作
优势：
问题：
目标：（特色班级建设、班级整体综合评价、明星学生培养等）
措施：
六、学习培训
有效阅读，提升专业素养目标：参加各类培训目标：
三字一话提高目标：
教育技术应用能力提高目标：措施：
七、我面临的困难、挑战和希望学校给予的帮助
我面临的困难：
我面临的最大挑战：
我希望学校给予的帮助:
知识越学越感到贫乏，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高！
书目时间
如果知识不是每天在增加，就会不断的减少！
书目时间
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处！
书目时间
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干！
书目时间
“书籍是生活的加速器。
”
书目时间
“理想的书籍是智慧的钥匙。
”
书目时间
“知识上的富有可以享受心灵上的满足。
”
书目时间
读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松！
书目时间
听课的目的是为了使个人和整体的教学活动得到改进和提高！
听课记录（一）
提高自己的素养，让自己站在一定的高度来学习别人的经验！
听教师的“讲”，看学生的“学”，既看又听，看听结合，注意观察！
向别人学习，其实也是一种创造！
创造性地吸收，选择性的学习，铸造自己的辉煌！
随波逐流，循规蹈矩是自己最大的敌人！
听课记录（七）
听课，我们进步的基石！
一节课的成功与否，不在于教师讲了多少，而在于学生学会了多少！
我们应该是审美者，而不是批评家，要学习长处、闪观点，为我所用！
听课有利于教师之间互相学习，取长补短，共同提高，共同前进！
听课记录（十一）
听课有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量！
听课是一项能让听课者与上课者双方均收益的活动！
听课是教师的必修课，是促进教师个人专业成长的捷径！
用辨证的头脑看待课堂，以鉴别和挑剔的眼光学会筛选！
听课，自我检验的法宝，是一次次的修正与补充！
边听边想边总结，增加自己的教学内涵，为自己的特色增辉！
站在别人的肩膀上总会比别人看得远！
一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年反思可能成为名师！
教学反思是教师自我成长的一条经济有效的途径！
教师成长=经验+反思
教学反思有益思维活动和再学习；是回顾教学，分析成败，查找原因，寻求对策，以利后行的有效过程！
教学反思（四）
“笔”随心动，风采无限！
教育随笔（一）
思想有多远，就能走多远！。