21古诗两首
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教学目标：
知识与能力：能正确．流利．有感情地朗读．背诵课文。

过程与方法：学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。

认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。

情感态度与价值观：通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

教学重、难点：
识字、写字、朗读、背诵。

课前准备
生字卡片、插图、小黑板、多媒体
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1．小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？
2．今天我们再来学习两首古诗。

板书：古诗两首。

解释“古诗”的意思。

诗歌以“首”为单位。

3．先学《锄禾》，板书：锄禾。

领读，解释字意。

二、自学
1．教师范读．领读全诗。

2．自读课文，圈出生字词。

3．小黑板出示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆
（1）自由拼读，读准字音。

（2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。

（3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。

4．指导朗读，注意重音和停顿。

5．自由读课文，指名朗读，相机指导。

三、导学
1．指导看书上的图。

这幅图上，天空中．地面上各画的什么？自由说说图意。

2．导学诗句第1句。

（l）自读。

看图：图上画了什么？
（2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。

“汗”；汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

（3）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？
（4）小结：古诗1．2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

3．导学第2句。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

（1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？
（2）指名说一说。

（3）指导朗读。

（4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。

第二课时
一、导入
1．朗读《锄禾》。

2．用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。

3．板书课题，领读。

农民什么地方值得人们同情呢？
二、自学
1．教师范读，领读。

2．自读课文，要求自由拼读，读准字音。

3．指导朗读，注意多音字，重音和停顿。

4．自由读课文，指名朗读，相机指导。

三、导学
1．“春种一粒粟，秋收万颗子。

”．
粟：小米。

泛指谷拉．
子：这里读第三声，也指谷粒．
2．体会“春——秋”．“种——收”．“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易．（指导朗读）
7．此时此刻，你们想说什么？想问什么？
8．小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。

四、练习
1．画去括号内不恰当的拼音。

农民种（zhǒng zhòng）地
种（zhǒng zhòng ）子发芽
帽子（zi zǐ）
女子（zi zǐ）
2．用自己的话讲《悯农》的诗意。

3．背诵《悯农》。

五、总结
第三课时
一、导入
1．朗读课文。

2．指名用自己的话讲〈锄禾〉．〈悯农〉的意思。

3．背诵〈锄禾〉．〈悯农〉。

4．再次朗读〈古诗两首〉，想：这两首诗有什么共同的地方？
收：左窄右宽．
夫：注意撇捺的舒展与平稳。

闲：“门字框”要写得舒展些．
4．师范写。

5．生描红．临写。

三、作业
1．朗读课文，背诵课文。

2．用自己的话说说这两首诗的意思。

板书设计：
20 古诗两首
锄禾悯农
日当午汗滴春一粒
盘中餐辛苦秋万颗
饿死
教后记：。