小班幼儿第二学期生活卫生习惯培养计划一、方案的提出:《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，建立科学的生活常规。

在幼儿期进行生活习惯的培养，正是为他们建立良好的生活习惯基础。

因此，贯彻落实《纲要》精神，培养幼儿良好的生活习惯对于幼儿的身心和谐、健康发展，有很重要的价值和意义。

从幼儿个体发展的需要来看，良好的生活常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，从而受到更为全面的教育，还有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。

从建立良好的班集体需要来看，每个幼儿都是生活在一个有十几二十几个小朋友组成的班集体之中，他们要按一定的要求从事分散的或集体的活动。

如果每个幼儿各行其是，不仅教师无法按计划实施教育活动，就连幼儿的日常生活也无法协调。

著名教育家陈鹤琴和陶行知老先生也充分认识到健康对于幼儿个体以及国家前途的意义，十分注重对儿童良好生活习惯的培养。

良好的生活习惯既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提;幼儿时代的习惯不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且为幼儿一生的健康赢得了时间。

所以，幼儿良好的生活习惯无论对于幼儿个体还是对于社会都是极其重要的。

二、方案的界定:1、小班幼儿生活习惯:幼儿根据自身的能力做力所能及的自身服务。

2、幼儿良好学习习惯:是指符合幼儿身心发展要求，在生活卫生、道德品质和品德学习多方面所表现出来的稳固的自动化行为。

三、方案的培养对象:本培养对象是龙凤佳苑幼儿园小班幼儿:幼儿人数31人，平均年龄3岁—4岁。

五、培养目标:1、饮食习惯:饭前洗手，不剧烈活动;固定就餐地点，按时就餐，不用手抓饭，会使用餐具进餐，不挑食、不偏食，安静就餐，不说话，不东张西望，不暴饮暴食，细嚼慢咽，饭后漱口擦嘴。

2、衣着习惯:衣着舒适、整洁、朴素、大方、便于活动，能结合气温高低活动量大小变化增减衣物，在成人的指导下，学会自己穿脱衣服。

3、睡眠习惯:用右侧卧或仰卧;早睡早起，睡觉前不做剧烈运动;自己独立安静地睡眠{自己单独一床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡;睡眠前后不哭闹，不乱发脾气}。

4、清洁卫生习惯:学习用正确的方法早晚洗脸;洗手时不玩水能按正确的方法洗，不吃手指、不把不干静的物品放入口中;不随地大小便，不憋尿;不乱丢垃圾、不在地上、墙上、乱画;不爬、不踩桌椅;不随地吐痰。

5、器官保护卫生习惯:(1)用眼卫生:看书姿势正确;每天看电视不超过两小时，不用脏手揉眼睛。

(2)用嗓卫生:不高声喊叫，唱歌时用自然的声音唱。

(3)用耳卫生:遇到噪音时知道捂住耳朵，不抠耳朵、不把异物塞入耳。

(4)口腔卫生:知道饭后、吃零食后要漱口;早晚刷牙，不将异物放入口中，不吞咽异物。

(5)鼻子卫生:不用手抠鼻孔;不将异物塞入鼻孔中。

六、内容:(一)第一阶段:目标:1、饭前便后要用肥皂洗手，养成良好的进餐习惯，不掉饭粒，形成良好的进餐模式。

2、自我感知能力凸显，能及时入厕，不尿湿裤子，不随地大小便，不憋尿;会把裤子提好，不露出小肚子。

3、睡前不做剧烈运动;自己独立安静地睡眠{自己单独一床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡;睡眠前后不哭闹，不乱发脾气。

4、学习用正确的方法洗脸;洗手时不玩水能按正确的方法洗，不吃手指、不把不干净的物品放入口中;不乱丢垃圾、不在地上、墙上、乱画;不爬、不踩桌椅;不随地吐痰。

六、措施与内容:结合儿歌，培养技能。

1、在常规活动中，洗手入厕、午睡、穿脱衣服、进餐是最重要的。

在培养中孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。

因此进过多方面参考，我会将它们编成儿歌，这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

2、利用各个一日环节间隙，进行餐前做回顾教育。

(二)第二阶段:目标:1、继续养成良好进餐习惯，会正确使用勺子会一口饭一口菜用餐，会细嚼慢咽，饭后会把碗勺放好，用自己的毛巾擦嘴。

2、学习整理自己的衣服，会把他们折好放在指定位置。

3、学习正确的方法唱歌。

措施与内容:1、坚持正面教育，多表扬多鼓励。

陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。

心理学上指出:愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。

幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。

对于小班幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。

我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声:“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。

”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。

那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。

2、让家长辅助孩子自己穿脱衣物，并学会自己整理衣物。

3、游戏:给娃娃穿衣服。

4、谈话:怎样唱歌才好听。

(三)第三阶段:目标:1、口渴会主动喝水。

2、学习用正确的方法保护耳朵。

3、初步学习给衣服扣扣子，拉拉链起床后会主动整理自己的衣物。

4、会把学习用品、玩具分类归放。

措施与内容:1、“区域游戏”中促进幼儿良好行为习惯的养成。

区域游戏是我们对小班幼儿进行教育教学活动的重要组成部分，我们通过每日区域活动对幼儿进行行为习惯的培养。

如:娃娃家里为孩子们投放了布娃娃，小衣服、小梳子、发卡等。

在游戏过程中孩子们自发的分配角色，相互间学会分工、合作。

为娃娃穿衣服，梳头，在打扮娃娃的过程中，让孩子们不自觉地学会穿衣服、扣扣子，扎小辨、洗脸等行为。

益智区里为幼儿准备了大量的拼图卡片，孩子们在操作中会遇到一些困难，为了完成任务，孩子们之间就会相互合作、帮助、欣赏。

在区域活动结束的时候，很多小朋友都会忘了把玩具放回原来的地方，而且幼儿也会到处跑，我们就会和幼儿们玩起“宝宝要回家”的游戏，让小朋友像爸爸妈妈们一样照顾他们的玩具。

用游戏方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，引导孩子重复这样的行为，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，最终形成良好的习惯。

2、在一日活动中，渗透随机教育。

在日常生活中，对幼儿多观察，多注意，随时对幼儿进行随机教育，做到及时发现，给予及时表扬鼓励及纠正，让幼儿的良好行为得以巩固并发扬。

活动中针对幼儿的表现进行随机教育能收到良好的效果。

3、利用家长园地、发放宣传材料请家长配合让幼儿做力所能及的事情。

(四)第四阶段:目标:1、学习大小便后会把裤子拉过肚脐，大小便后学习擦屁股。

2、继续学习自己盖被子，会把被子拉过肩，不蒙头睡。

3、继续学习独立进餐，不掉饭粒，会把吃剩的骨头等放入指定位置。

4、初步学会整理自己的仪表，如小手脏了会用水洗手。

5、学习自己穿鞋子。

措施:1、利用各个活动环节进行教育，设计活动课程使幼儿更深入了解。

2、故事:小猪变干净了。

3、家园共育:请家长配合让幼儿在家独立进餐，餐后可让幼儿整理自己的桌椅，培养幼儿的独立性。

4、区角投放一些练习自理能力的物品。

(五)第五阶段:目标:1、学习整理自己的仪表。

2、继续学习用正确的方法保护耳朵、嗓子、眼睛、鼻子。

3、饭前便后主动洗手，会用自己的毛巾擦手，做到洗手时不玩水。

4、学习归放学习用品，懂得物归原处的道理。

5、天热会主动喝水，懂得喝生水会生病。

6、继续学习穿鞋子。

7、培养幼儿的独立生活能力。

措施:1、穿衣比赛。

2、故事:鞋宝宝找朋友3、利用各个环节进行个人卫生教育。

4、游戏:我送玩具回家。

5、家园共育:请家长配合让幼儿在家做些力所能及的事情。

6、谈话活动:我进步了。

幼儿时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。

具有良好交际行为特征的孩子，其德商与情商都很高。

对幼儿期的孩子进行良好生活习惯的培养便是重中之重，是幼儿园课程内容之一。

在幼儿期对幼儿进行良好的行为习惯教育，是行之有效的办法。

总之，幼儿期既是容易接受教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。

为了让孩子成为栋梁之材，一定要抓好这个教育的黄金时代!中一班2015—2016学期幼儿生活卫生习惯工作计划中一班马丽媛幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。

美国一位心理学家说:“行为就是一种习惯”。

好的习惯可以让人受益终身。

故本班选择了园本课程“礼仪教育”中的“良好习惯的养成“作为班级特色。

一、指导思想以园本课程“礼仪教育”为以依据，科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。

认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

二、工作要点1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。

2、品德行为教育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养四有新人打基础。

3、智力培养，激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。

4、审美教育，萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。

三、具体措施1、在教育活动中，有目的、有计划地引导。

因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。

2、日常生活中随机教育。

在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。

3、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。

在幼儿的习惯建立过程中，教师的鼓励、帮助是必不可少的，教师的肯定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性，教师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。

同时，对已建立的规则进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。

4、教师在教育教学过程为人师表，积极营造民主、和谐平等的教学氛围，注重言传身教，以自己的好习惯影响孩子。

5、积极开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动，为幼儿创造展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信心，培养兴趣和能力。

6、家园共育，形成合力。

幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成，因此，做好家长工作，使家长积极配合，是好习惯养成的一个前提。

中二班幼儿卫生习惯的培养计划中二班沙雪幼儿时期养成良好的习惯，将使一个人终生收益。

幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。