哲學系學生基本能力指標：核心能力
1.道德與價值之判斷能力
2.哲學基本知識能力
3.哲學經典的閱讀詮釋能力
4.理性論辯反思能力
5.統整組織建構能力
6.哲學實踐與文化創新能力
7.多元文化與國際交流能力
8.文藝創作與學術論文撰寫能力
核心能力項目能力內涵說明能力指標
1.道德與價值之判斷能力透過道德意識與價值意識的啟
發、德性倫理知識、道德兩難困
境的抉擇與專業倫理的研習，培
養同學的道德敏感度，並引導同
學自主建立能分辨是非與價值
抉擇的道德判斷能力。

1.1能理解基本倫理學之知識原則。

1.2能自主進行價值抉擇與道德判斷。

1.3能熟習職場倫理與專業倫理。

1.4能針對價值抉擇與道德判斷的判準與後設
原理進行理論反思。

(碩)
2.哲學基本知識能力透過講解與研習中西哲學史、哲
學各必修課程專業領域所探討
的基本問題、不同主張與理論依
據所形成的知識體系，培養同學
對於哲學的知識具備基本的客
觀理解。

2.1能熟習中西哲學史的基本問題、主張與理
據。

2.2能熟習哲學各必修課程專業領域的基本問
題、主張與理據。

2.3能理解文化哲學的理論內涵。

(碩)
3.哲學經典的閱讀詮釋能力透過原典講解、分析、研讀與摘
要訓練，培養學生能閱讀中外古
今哲學人文社會思想之經典文
獻，並能建立清晰而客觀的理解
與觀念。

並能以現代語言準確地
論述闡釋。

3.1能閱讀與理解人文哲思經典文獻。

3.2能以現代語言文字準確地論述闡釋人文哲
思經典文獻，並建立清晰的觀念。

3.3能針對哲學經典進行理論的現代詮釋與觀
念的分析反省。

(碩)
4.理性論辯反思能力透過文本與討論議題中各種論
述之邏輯謬誤、論證形式、概念
框架、意義結構與思維方式的研
析以及文化社會現象的觀察判
斷，培養同學能分析問題的批判
反省能力以及解決問題的構想
力與創新思考能力。

進而透過師
生問答、口頭報告、小組討論、
4.1能從文本、討論議題、文化現象中發現問
題，形成準確的哲學問題意識。

4.2能針對哲學問題意識提出解決問題的概念
框架、意義結構與論證形式。

4.3能以條理精確的文字與語言進行理性溝通
辯論會的即席對話，訓練學生能
理性溝通討論。

討論。

4.4能針對文化現象與理論論述進行批判反省
思考。

5.統整組織建構能力透過各種議題、理論、學說的比
較同異、重要性的優先次序抉
擇、綜合統整思考。

進而透過分
層組織、溝通協調、團體合作、
管理要領等多方研習，訓練同學
能在具有差異性的性質、個體、
事件、團體、族群之間進行綜合
統整的組織能力。

5.1能比較各種議題、主張、理論的同異以及
重要性的優先次序。

5.2能在具有差異性的性質、個體、事件、團
體、族群之間進行綜合統整的組織思考。

5.3 能透過分層組織、溝通協調、團體合作、
管理要領進行綜合統整的組織思考。

5.4能透過邏輯論證、辯證思維與系統性思考
的統整訓練，進行周延性、融貫性、實用性的
理論思維。

(碩)
6.哲學實踐與文化創新能力透過哲學人文社會理論的專業
能力與通識知識、學程課程、語
文資訊傳媒等工具技術的結
合，訓練同學能把學術的知識理
念具體地應用實踐於關心現實
社會以及文化生活的創新活動。

6.1能把哲學人文社會理念透過適當的學程課
程與資訊傳媒等工具技術加以實際應用。

6.2能把哲學人文社會理念透過各樣的文化創
新活動加以具體表現。

6.3能把個人的專業職能或文化涵養加以哲學
的理論反思。

(碩)
7.多元文化與國際交流能力透過多元文化知識與外語聽說
讀寫能力的加強、全外語或國際
化課程的開發、交換學生進修、
師生國際學術交流等方式，培養
研究生的國際視野與交流能力。

7.1能閱讀外語之初階哲學文獻。

7.2具備多元文化的基本知識與國際視野。

7.3能閱讀外語之中階哲學文獻。

(碩)
7.4能以哲學英語聽說溝通，嘗試參與國際性
學術研討會。

(碩)
8.文藝創作與學術論文撰寫能力透過學程課程訓練同學文字創
作、各種形式之文化創作與評
論、與應用傳播媒體的運用能
力。

透過哲學研究方法與學術論
文格式的講解與熟習，培養研究
生能訂定論文題目與專題研究計
畫、蒐集相關資料、擬定論文大
綱、並依序完成論文撰寫。

8.1能透過各種形式之創作形式與傳播媒體表
現人文哲學理念與文化創意。

8.2能透過哲學研究方法並熟習學術論文寫作格
式。

8.3能訂定論文題目與專題研究計畫、蒐集相關
資料、擬定論文大綱、並依序完成論文撰寫。

8.4能針對中西哲學、文化哲學與應用哲學進
行理論建構，撰寫學術論文。

(碩)。