（3）配合默契（同伴评价）
（4）自定学习目标（自我评价）
（5）兴趣增长（家长评价）
项目一：
游戏体验
课外即生成。不局限于两周1节的足球课，引导学生生活中热爱足球，促进学生球性的提高。（根据视频等资料尝试进行颠球、踢球比准等课外练习，目标达成后班级展示，进行加分和鼓励）
项目二：
合作探究
游戏即学习。万人瞩目的“校园足球”可有好多“垂涎三尺”的足球游戏哦。（例如：“手上足球”、“足球接力赛”、“足球对对碰”、“足球宝贝”等对学生体能、技能、应用、合作交际都有提升）
2、呈现方式及组织：
趣味小游戏、核心技能练习、技能组合融练、素质体能练习、能力应用和竞赛实践、拓展游戏补偿性练习、放松活动愉悦身心。场地器材的提前准备、准备活动的幅度到位、组织队形的准确合理、学生练习的间距和强度、教师的明确指导和系统组织
4、多维评价：
（1）教学展示赛（参与评价）
（2）传接球、运球技术达标（教师评价）
单元主题
单元目标
单元课时
课型
文本资源
课时安排
成果呈现
拓展延伸
体验合作单元：小足球
1、运动参与：学生乐于参与足球活动，渴望受到老师和同伴关注，有很好的表现能力；把足球作为一种爱好，活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。
2、运动技能：能够熟练掌握脚内侧传接球和运球动作，提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。动作流畅自然，能控制好球，并用正确部位击球；能初步运用小足球组合简单规则下的教学比赛。
项目三：
技能应用
竞赛即突破。具有现场真实感的对抗比赛可以激发学生足球热情和班级凝聚力。（具体实施时，简化比赛规则、选用软质安全球、时间上控制、减少身体接触、强化优异大于结果）
合作探究课
足球变向跑动
（同伴互助）
1
能力应用课
脚内侧传接球
（小手竞争，在身体有轻微难受的情况下能坚持完成练习，在各种足球活动中说出当时的心理感受；乐于和足球交“朋友”，女生敢于同男生对抗比赛，能体验足球的文化魅力和和平友谊精神。
3
游戏体验课
球性练习
（趣味游戏）
1
1、教学思路：
学生的运动课堂注重学生自主性学习目标成果的导向性，即“个性学习目标”前置。教学初期引导学生设计自己的个性化增长目标，采用生活化场景和趣味性教学游戏引导学生进入学习现场开展项目轮换学习和学生自主分层学习的实践体验，最终形成运动能力、健康生活和体育道德三方面成果。