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4、科学发展的背景：美国是受达尔文进 化论影响最深的国家，自20世纪3O年代 以来，美国社会学、人类学特别是文化人 类学有了很大的发展，这些发展对新精神 分析学派的形成起了直接的推动作用。例 如人类学家在研究原始部落民族时发现， 不同文化传统、风俗习惯以及子女抚养方 式的部落间，心理上有一定的差异。
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第二，强调文化和社会因素对人格
的重大影响。新精神分析学派强调文化
和社会因素对人格的影响。例如，霍妮 的“基本焦虑说”。后来的新精神分析 学家，完全承认社会变量对人格的影响， 很少应用“本能”这个概念，他们较多 地用个人生活史而很少用先天的力量来 解析人格的发展。
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第三，重视传统研究方法与实验法
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第五，人性善观。弗洛依德把人性
归结为自私的、邪恶的，人完全受无意识 的私欲和攻击本能的支配。新精神分析学 派反对弗洛伊德的性恶论和悲观主义论调， 强调人的自尊和对自尊心的启发，人的本 性是善良的、有理性的，人有能力发展自 己、改变自己、完善自己，并对未来持乐 观的态度，是一种性善论观点。
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二、新精神分析的特点

第一，强调自我的自主性及其整 合与调节功能。弗洛依德强调自我是
辅助本我的机能，在弗洛依德的体系中， 本我是中心。新精神分析学派则强调自 我的独立性和自主性，它具有自己的能 量来源、动机和目标，并且在不同的发 展进程中都有自己不同于本我的起源。
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第二节 阿德勒的个体心理学
一、 阿德勒(Alfred Adler，1870－ 1937)生平 奥地利精神病学家。个体心理学 的创始人，人本主义心理学的先 驱，现代自我心理学之父；精神 分析学派内部第一个反对弗洛伊 德的心理学体系，由生物学定向 的本我转向社会文化定向的自我 心理学，对后来西方心理学的发 展具有重要意义。
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5、精神分析的内部分歧： 弗洛依德，既是一位严肃的科学家，又 是一位专权的领导人。他十分专制，决不 允许学生对他的学说提出异议，否则，轻 则痛责，重则驱逐门外、憎恨终生。为此， 他的一些得意门生如阿德勒、荣格、奥 托· 兰克等纷纷出走，各自创立了自己的 学派。 这又为霍妮、沙利文等人创建新 精神分析学派树立了榜样。
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1914年他创办《国际个体心理学杂志》。 1920年后任教于维也纳教育学院，并在学 校系统中组织儿童指导临床活动。在1922 年至1930年期间，他主持召开了五次国际 个体心理学会议。1926年任美国哥伦比亚 大学的客座教授，1932年他到长岛医学院 任美国医学心理学的第一个讲座。1934年 定居纽约。1937年赴苏格兰亚伯丁做讲演 旅行时病逝。终年67岁。
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2、哲学基础：以詹姆斯为首的实用主 义哲学在美国占统治地位。受实用主义的 影响，美国心理学中的机能主义长期以来 一直处于主导地位。机能主义心理学所强 调的心理现象对环境的适应作用的思想， 与新精神分析所强调的人格与文化相互作 用的精神是相容的。
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3、心理学的影响： 20世纪20年代，以华生为首的行为主义 者掀起了一场反本能的运动，为精神分 析派文化论的出现扫清了障碍。 在30年代，以阿尔波特为首的美国社会 心理学家摈弃了麦独孤的本能论，开始 用实验的方法研究社会心理学，并取得 了重要的成果。重视社会文化因素的研 究精神已成为当时的潮流。
的结合。弗洛依德只重视患者的自由报
告和过去经验的回忆，新精神分析学者 日益重视把这种统的分析方法与实验 心理学联系起来，并加以改进和发展， 增加了精神分析理论研究的客观性与科 学性。
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第四，强调对儿童早期经验的观 察与研究。弗洛伊德对儿童早期经验的
研究主要是以他的病人对童年经验的回 忆为依据。而新精神分析学派大都采用 直接观察的方法，以直接研究童年时期 的发展过程。他们对生物的因素越来越 不关心，而主要通过从早期经验产生的 心理结构来说明人格的形成和发展。
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阿德勒1870年出生于奥地利维也纳郊区一个富 裕的谷物商人的家庭，但却度过了一个不幸的 儿童时代，从小因患脊柱症(rachitis)而身体孱 弱、行动笨拙，喉部也常因哭叫而感觉窒息。 三岁时，睡在身旁的弟弟去世，又他幼年有两 次被车撞的经验，使他十分畏惧死亡。阿德勒 在家里六个孩子中排行老二，从小羡慕其兄长 英俊的相貌。 五岁时，因得了肺炎，痊愈后决定当医生。求 学时成绩平平，数学成绩极差，然因父亲不断 地支持、鼓励，他终成班上数学最好的学生。
第三章 新精神分析人格的理论
1、新精神分析产生的背景 2、自我心理学 3、阿德勒的个人心理学 4、埃里克森的心理社会观点 5、霍妮的人格发展观点
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第一节 从古典精神分析到新精神分析
一、 新精神分析的产生 1、社会历史因素： 20世纪30年代， 经济危机席卷了整个西方资本主义世界。 人们紧张、焦虑、沮丧，惶惶不可终日， 这些经济因素和社会动荡导致精神病的发 病率上升。人们普遍担心的不是性的问题， 而是失业、消费、食物、和房租的困扰， 这些已非泛性论所能解析了。

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1895年进入维也那大学取得医学博士学位， 初为一眼科医师，他特别注意身体器官的 自卑，认为它是驱使个人采取行动的真正 动力。后转向精神病学，1902年因读了佛 氏「梦的解析」而深受感动,曾追随弗洛伊 德探讨神经症问题，1902年他参加弗洛伊 德周三讨论会，是当时精神分析学派的核 心成员之一。1910年任维也纳精神分析学 会主席。
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与佛洛依德合作过十年,后来因「恋母情结」 学说上的意见与佛氏冲突,且对佛氏的泛性 论不能苟同,便於1911年离开佛氏. 阿德勒 创立个体心理（individual psychology）， 另建自由精神分析研究会，1912年改称个 体心理学会，成为一个颇有影响的学派。
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