（4）有66个苹果，如果每个盘子装4个，最少需要
（ C ）个盘子。
A．16 B.16.5 C.17。
★进一法
方法一： 66÷4=16（个）……2（个），所以要17个盘子。
方法二：16×4=64（个），没有装了； 因为盘子的个数应取整数个，所以16.5不可以； 17×4=68（个），大于66，所以选取17。
3.6÷[1.8×（3.4－2.9）]
4.8÷0.24÷2 = 4.8÷（0.24×2）
要养成认真计算并及时验算的习惯，提高 计算的正确率。
分层练习，巩固提高。 2．综合练习，应用新知。
（3）某班为庆祝“元旦”举行文艺会演，买了80
个气球装饰教室，共用去11.84元。平均每个气球 多少元？
11.84÷80= 0.148（元）
进一步理解了小数除法的算理，巩固了小 数除法的计算。能熟练的进行小数除法以及小 数四则混合运算的计算，还能利用所学知识解 决了不少生活中的实际问题。
同学们要敢于质疑、勇于思考才能让 我们的知识不断完善，能力不断提升!
小学数学五年级上册
小数除法计算 与
解决实际问题
问题回顾，再现新知。
分层练习，巩固提高。
1.基本练习，巩固新知。 2.综合练习，应用新知。 3.拓展练习，发展新知。
梳理总结，提升认识。
问题回顾，再现新知。
做一套童装用布2.3米。李阿姨买来59.5米布，
最多可以做多少套童装？
布的总量÷一套童装用布的量=童装的套数。
（2）按要求计算。
81.9÷39= 2.1
2. 1
)39 81. 9 78
39 39
0
6.24÷0.3= 20.8
. 2 0. 8
0.3 ) 6.2. 4
验算：
6
24 24
0
20.8
×0.3 6.24
. 16.55÷3.3≈ 5.01 5 015
(保留两位小数)
3.3 ) 16.5.5
16 5
50 33
1.除数是整数的小数除法； 2.除数是小数的小数除法； 3.求商的近似数； 4.循环小数、有限小数、无限小数； 5.小数四则混合运算的顺序。
分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。
（1）口算。
6.3÷7= 0.9 0.24÷0.2= 1.2 8.1÷0.09= 90 0.4÷0.08= 5
3.2÷32=0.1 0.36÷0.09= 4 9.6÷0.3= 32 0.32÷0.04= 8
11 67 50
5
除数转化成整数的时候，要把被除数也扩大相同的倍数； 商的小数点要与扩大后的被除数的小数点的对齐。
保留两位小数时，要除到第三位小数。
江苏省电化教育馆制作
分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。
（3）把0.16、0.1666……、0.161616……、
0.106106106……按从小到大的顺序排列。
方法二：因为商缩小到了原来的 ，1.24应该是12.4, 所以34.72÷12.4= 2.8，除数是2.8。
梳理总结，提升认知。
通过整理复习，你对商的近似值有了哪些新 的认识？对小数除法又有哪些新的认识？
一般情况下采用“四舍五入”法取商的近似 数。在解决实际问题时，要根据实际情况，用 “进一法”和“去尾法”取商的近似数。
59.5÷2.3︽25（套）
） . 2 5
2.3 59.5 46
先把除数转化成整数
13 5 11 5
★去尾法
20
答：最多可以做25套童装。
问题回顾，再现新知。
想一想，《小数除法》都学习了哪些知识？
请在组内先说一说，再进行整理， 互相补充。
比一比哪个组表现得好！
问题回顾，再现新知。
小数除法的主要内容
0（.106106106…）…< （0.161616…）… < （ 0.16 ）< （0.1666……）
0.1666……写成
0.161616……写成
0.106106106……写成
循环小数的记法是将第一个循环节以后的数字全部略 去，而在第一个循环节首末两位上方各添一个小点。
分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。
方法一：0.8²×130=0.64×130=83.2（平方米） 83.2<85
答：130块瓷砖不够。
方法二：85÷0.8²=85÷0.64≈133（块） 133>130
答：130块瓷砖不够。
分层练习，巩固提高。 3.拓展练习，发展新知。
（2）小华在计算34.72除以一个数时，将含有一
位小数的除数看成了整数，结果得1.24，这道题 的除数是多少？
0.24÷0.2= 2.4÷2
0.24×0.2= 0.048
0.24÷0.2=1.2
小数乘除法中小数点的处理方习，巩固新知。
（2）按要求计算。
81.9÷39=
6.24÷0.3=
（验算）
16.55÷3.3≈
(保留两位小数)
分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。
规律：一个非零数乘以大于（小于）1的数积 大于（小于）这个数；一个非零数除以大于（小 于）1的数商小于（大于）这个数。
分层练习，巩固提高。 2．综合练习，应用新知。
（2）计算下面各题。
4.8÷0.24÷2
2.3＋9×（22－19.7）
0.8×[13－（3.12＋5.28）]
2.4×1.2÷1.8
31.5÷0.75－2.7
答：平均每个气球0.148元。
在销售问题中： 单价=总价÷数量 总价=单价×数量
分层练习，巩固提高。 3.拓展练习，发展新知。
（1）五一班教室的面积是85平方米，用边长0.8
米的瓷砖铺地，130块瓷砖够吗？
一是求出130块瓷砖能铺多少平方米的地，把结果和85 比较；
二是求出85平方米需要多少块瓷砖，把结果和130比较。
“将含有一位小数的除数看成了整数”是什么意思？
说明除数发生了怎样的变化？
被除数怎么样？ 商又发生了什么变化呢？
把一位小数的除数看成了整数，说明除数扩 大了10倍，被除数不变，商就缩小到了原来的
想一想
方法一： 34.72÷1.24=28，因为除数扩大了10倍,所以商28应 该缩小到原来的 ，除数是2.8；
在分装物品时一般要用到“进1法”取商的近似值。
分层练习，巩固提高。 2．综合练习，应用新知。
（1）想一想，不用计算，你能填上“﹥”“﹤”“=”吗？
0.68×0.5○< 0.68
48.5÷16○< 48.5
> 0.25×3.6○3.6
>
= 32.4÷0.45○32.4
>
0.99×1○0.99
0.32÷0.8○0.32