《What does he look like?》项目学习计划书（二）
单位学科英语作者Biblioteka （上接模块三作业《项目学习计划书（一）》）
注：经过模块四到模块八的学习，您对项目学习的活动阶段设计是否有所改进？请将您改进后的活动阶段设计写在下表，且将修改的地方用红色字体标出。
阶段
学生完成项目学习所进行的活动
教师的指导活动
设计意图
持续时间
项目实施前
预习本课题的新词汇；收集有关自己喜欢的明星的信息（包括身高、体型、发型等），并收集对应的英语词汇
制作幻灯片课件，准备项目学习过程中游戏所需的图片、音乐素材等。
让学生在学习本课题时更加容易进入课题的探讨和学习的状态。
一天
项目实施中
说出描述人物头发，身高，体型的词汇；归纳描述人物形象的两个句型；积极地在小组里和同学一起编对话练习句型，巩固词汇，并主动帮助同伴；做详细的课堂笔记。
引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词并归纳句型；指引学生做游戏，并完成练习；教育学生不以貌取人。
让学生掌握本课题的主要内容以及在游戏以及练习中巩固新知识。
40分钟
项目实施后
1.抄写重点词汇和句型
2．描述你的同学或老师的外貌特征，为下节课的“猜一猜”做好准备。
课后的反思：从导入到新课的学习，再到游戏及练习的巩固各个环节过渡自然；不足之处：输入新知识时语言操练的形式不丰富，有待进一步研究。
让学生进一步巩固和掌握新知识；
教师及时进行反思能够更好地了解学生对知识的掌握情况，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。
1小时
浏览器，通信软件QQ，PPT制作软件、Freemind软件
任务
任务内容描述
具体要求
学习成果描述
教师提供的资源
教师提供的指导
活动1：
活动2：
活动3：
活动4：
七
注：作为完整的项目计划书，此处还应插入过程性评价量规表（即模块六作业），本作业此处可略