《渔歌子》教学设计
教材简析：
《渔歌子》是人教版教材四年级下册中的一首词。

这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，读来让人分明感受到作者那种恬淡、闲适的隐士心情。

设计思路：
依据课标、词的特点，及学生的年龄特点，本课设计上，以品读词之美，领悟词之情为主线；在教学中渗透学法：抓住词眼、想象画面、联系背景，让学生有层次、由浅入深地细细斟酌，从读中领会诗意，感受诗词的魅力。

预设目标：
1、学会3个生字，能有感情地朗读背诵《渔歌子》。

2、感受清新明丽、宁静美好的春日垂钓图。

3、初步感受“渔歌子”词的形式特点。

4、培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：有感情地朗读背诵《渔歌子》，体会这首词描绘的景象，培养阅读词的兴趣。

教学难点：感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。

教学准备
教师：教学PPT，了解学情，制定学法、教法。

教学过程：
一、回顾旧知，揭示词题。

１、回忆唐诗历程。

２、简介什么是词。

二、了解作者。

三、初读诗文，整体感知。

1、反复读，一字一句的读，读得字正腔圆，特别注意老师标注了红色的生字。

（１）、指导书写。

读的过程中特别注意词中出现的“塞”这个多音字。

2、学生自由读诗。

3、请个别学生读，（其他学生听他是否把字音读准），再请学生读出节奏。

4、取掉词中的拼音认真读词。

5、按划分的节奏朗读。

6、听录音声情并茂的读。

7、给学生足够的时间让学生试着背诵。

四、创设优美情景，感悟特有意境。

1、你在词中看到了哪些景物？（课件出示）
2、谁来读这些景物，把景物读进同学们的脑海中去。

3、这首词在描写什么？让我们静静读这首词，联系课文中的注解，结合课文的插图，试着想想这首词描写了什么？（找出文章词
中描写的九种景物，教师板书）
西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨
4、看着9种景物反复诵读《渔歌子》，达到熟读成诵的境界。

5、谁能根据这首词，把景物的特点读出来？
五、熟读成诵，理解词意。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

句意：西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃花盛开，溪流中的鳜鱼很肥美。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

句意：江上一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，他冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，久久不愿回家。

整首词的词意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。

头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

六、把《渔歌子》这首词编写成一个小故事。

七、请拿起你手中的笔，把《渔歌子》中你喜欢的景物画下来。

八、在歌声中结束本课。