如何调动班干部的积极性
杨旭海
班干部作为协助班主任进行班级管理的得力助手，是凝聚班级精神的主导力量。

合适的班干部人选，不仅能够协助班主任加强班级日常管理，也会在班级内部形成团结协作，锐意进取的良好班风。

现在的学生都是90后学生，他们追求个性解放，崇尚自由独立，民主平等的意识明显增强，这就需要作为班级管理者的班主任，要根据90后学生的特点，正确选配班干，发挥班干作为班主任与学生之间的桥梁作用，把班干部管理班级的积极性充分调动起来。

一、班主任要想调动班干部的工作积极性，必须要选有积极性的人担任班干部
班主任在选配班干时就要注意，首先要认识到并不是每个同学都合适担当班干部的，如果选取的学生对班级工作没有积极性，就无从谈及发挥积极作用了，与其找那些没积极性的学生担任班干部，还不如找那些愿意真心实意地为班级做实事的学生担任班干。

因此，要选那些对班级工作充满热情的学生做班干，班主任才能调动他的积极性和发挥他的积极作用。

二、选有能力的班干
选一个班干，班主任还要考察他的办事能力。

如果他不能胜任某个职位，他就不可能做好本职工作，干得不好，就会打消他的工作积极性，也就不用谈发挥他的积极性作用。

因此，能力的大小也是决定班干积极作用大小的一个重要因素。

千万不能选没有能力的班干，并且我们还要走出一个以学生成绩的好坏来评判学生办事能力大小的这样一个误区，以求选出真正能发挥积极作用的有能力的班干。

三、班主任及时引导和培养班干部
班干部还是学生，想问题做事情往往有很多不到位的现
象，在工作中难免会遇到困难和挫折，这是就需要班主任及时进行引导和培养。

班主任可以定期组织班干部集中学习，组织班干部交流班级管理心得，制订下一步工作计划及具体措施，针对班级管理出现的新情况和新问题进行研究，总结得失，并加以改进，班主任要注意引导班干部树立为班集体服务的光荣感和责任感，要求班干部率先垂范，在班级以身作则，在班级管理工作中要放开手脚，大胆工作，即要严格要求，又要注意工作方法，团结同学，凝聚班级。

对班干部在班级管理工作中出现失误时，要及时帮助班干部分析原因，找出不足，帮助其恢复威信和信心。

通过这些措施使班干部在具体工作中增长实干，让他意识到当班干部对自己锻炼的益处，从而提高工作积极性，发挥他们工作的积极作用。

四、信任班干，发挥榜样激励作用
榜样是一面旗帜，具有具体、鲜明的特点。

它能引起人的注意，使人产生羡慕与敬仰的感情，进而激发人们学习和模仿的动机。

榜样的感染力大，号召性强，能激发一般人的上进心，要充分信任班干，对于表现突出的班干部，要在班级进行表扬，号召班级其他同学向他学习，被树立为榜样的班干部也会更加严格要求自己，尽心尽责的做好班级的管理工作。

五、班主任要尽可能地关心、爱护和赏识班干部
每个班干都渴望自己的工作能得到同学，特别是班主任的肯定和赏识。

作为班主任就需要在召开班干部会议时，学会倾听，了解班干部的内心世界，及时表扬班干部的工作成绩，并鼓励其再接再厉。

同时，班主任要在班级维护班干部的威信，要充分信任他们，大胆放手让班干部开展工作。

让班干知道，班主任是十分信任他们的，班主任是他们坚实的后盾，不管在班级管理中遇到任何困难，都有班主任在背后为他们撑腰。