（四）解牛和养生之间存在着怎样的联系？
1.理解并掌握文中的文言知识；
2.理解并把握文章的思想内容。
完成“导学案”中“课后练兵”部分的练习。
思考回答
思考回答
思考回答
思考回答
合作探究
合作探究
引导学生把握文章的思想内容，锻炼学生的理解和分析能力，培养学生合作探究的精神
引导学生把握本节课的重点与难点
帮助学生巩固基础知识，锻炼学生文言文的解题能力
板
书
设
计
庖丁解牛
庄子
掌握自然规律
技艺循序渐进
（喻体）庖丁分解讲求方法养生（本体）
细处谨小慎微
善于保养厨刀
课
后
记
阿城区“同课异构”教学大赛
学校
哈尔滨市阿城区继电高中
教师姓名
李君
科目
语文
班级
高二·一班
课题
庖丁解牛
时间
2014年04月23日
教学目标
知识目标
引导学生积累常见的文言知识；
能力目标
进一步锻炼学生理解和分析浅易文言文的能力；
情感目标
培养学生自学的习惯和合作探究的精神。
课时
1课时
教学重点
积累常见文言知识，把握文章的思想内容
教学难点
准确理解解牛与养生的关系
教学方法
问题引导法、合作探究法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
（板书）
二、检测
（课件）
（课件）
（课件）
（课件）
（课件）
（课件）
以“游刃有余”“踌躇满志”等成语入文。
（一）文学常识
1.庄子，名＿，＿＿时期＿＿学派的代表人物，是老子哲学思想的继承者和发展者，与老子并称“＿＿”。……
⑵族庖月更刀……
5.辨明下列句子的句式
⑴合于《桑林》之舞
⑵臣之所好者道也
⑶臣以神遇而不以目视……
6.解释下列各组的多义词
⑴道：臣之所好者，道也
师者，所以传道受业解惑也
于是废先王之道……
（一）你认为，庖丁是怎样的一个人？
（二）文章从哪些方面表现了庖丁解牛技艺的高超？
（三）庖丁解牛技艺高超的原因有哪些？
⑵依乎天理
⑶因其固然……
4.指出下列句中加横线的词词类活用的类
思考回答
思考回答
思考回答
思考回答
思考回答思ຫໍສະໝຸດ 回答由所学入文，将学生引入教学情境
引导学生积累文学常识
锻炼学生对基础知识的理解，引导学生积累文言知识
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（课件）
（课件）
三、解析
四、小结
五、作业
型，并解释其含义
⑴良庖岁更刀
2.寓言：是文学作品的一种＿＿，以＿＿的故事寄寓意味深长的道理。寓言是由巧妙的＿＿构成，……
（二）基础知识
1.识记注音
庖（）丁、所履（）、所踦（）、砉（）然、向（）然、騞（）然、中（）音、……
2.写出下列句中的通假字，并解释其含义
⑴砉然向然
⑵技盖至此乎
⑶善刀而藏之
3.判断并解释下列句中的古今异义词
⑴所见无非全牛者