潜心为人师精心育桃李
我于1999年从洛阳第一师范学校毕业后，在桃园小学任教三年，后合点并校到李楼小学，现洛龙区第十一小学任教至今，已有十四年。

我自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，关心爱护每一位学生，努力学习教育理论，不断提高自身的素质和业务水平。

在思想上积极要求进步，时时刻刻严格要求自己。

努力学习邓小平理论和三个代表思想，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，以身作则，热爱学生。

同时积极组织和开展丰富多彩的班级活动，注重学生的身心全面发展。

一、教书育人，为人师表。

我庆幸自己一直担任班主任工作。

教书育人是我的职责，我告诉自己既要教好书，也要育好人。

在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。

“教书者必先强己，育人者必先律己”，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

在教学中我严格要求，采用多种教学方法，力求达到优质高效。

同时，我还会在教学中借机穿插一些做人的道理，潜移默化的影响他们。

一个教师的师德品质和人格，对孩子、对教育具有重要的影响。

所以，我时刻严格要求自己，加强道德修养，率先垂范，依法执教，，脚踏实地，乐于奉献，在工作中起好模范带头作用。

例如：我告诉学生要按时到校，我自己始终坚持提前到校，并和学生一起做好值日，学生很少迟到。

在平时，我重抓学生的行为习惯，培养他们认真做事和自律能力。

从家庭作业到
课堂作业，从一道题到一篇作文，都要认真完成，而我自己在工作中也会严于律己，以身作则
二、树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

九年来我一直担任中低年级的班主任工作，由于学生的年龄较小，对道德的认识总是肤浅的，对道德的判断总是以老师的评价为标准。

因此，我主要从以下三个方面入手来树立学生正确的道德观念，1、针对学生的实际，通过摆事实、讲道理，使学生懂得是非、善恶标准，知道应该做什么，怎样做，为什么要这样做，从而帮助他们形成正确的道德观念，提高其道德水平。

例如：班里有个男学生总是欺负其他同学，又一次，他泪眼汪汪的来找我说一个高年级的学生欺负他，我趁机教育说：“你现在知道被欺负的滋味了，被你欺负的同学也是这种滋味，欺负别人是一种恶劣的行为，给别人带来了伤害，你应该多帮助同学才对。

”这样，他很少再欺负别人了。

2、给学生讲的概念我尽量明确具体，绝不说空话、大话。

如：做好每一次值日，走好每一次路队，积极参加学校的活动等，都是为集体做贡献的表现。

3、语言通俗、生动，引人入胜。

如：在教育学生“学会自我批评”时，让他们想象一下头脑里有个小人儿在批评自己。

这种方法很适合中低年级的孩子。

三、热爱学生，因材施教。

只有从内心深处真正爱学生，才能根据学生的特点因材施教。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，我总是利用课余时间和他们谈心、交流，认真对待他们提出的问题和建议，让他们觉得老师还是他
们的知心朋友。

如：我们之间通过小纸条传递信息，我也会在最短的时间内给予答复。

好学生当然人见人爱，对于那些学习或品行上不足的学生，我会去找他们在其它方面的优点，以此为突破口，进行教育。

多给他们时间，多给他们创造表现优点的机会，让他们在自信中不断进步。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

双向管理学生我的做法是：不仅要定期召开家长会，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。

我班冀明浦同学头脑灵活，接受能力强，但课堂纪律差，作业书写也马虎，这些我一有机会便教育他、引导他。

有一次，连续三天，他的家庭作业完成的都很好，我马上打电话给他家长报喜，他高兴地合不拢嘴。

教师的耐心教育加上家长的密切配合，从此冀明浦同学对待作业再也没有马虎过。

四、开展丰富多彩的班级活动。

班级活动为学生提供了表现的舞台，为学生创造了发展的机会。

还可以给他们快乐、知识、经验和健康，丰富他们的精神生活。

几年来，我积极开展各项活动，如郊游、放风筝、抽屉摆设大赛、小制作（废物利用、同桌合作、小组合作）等，每位学生均以积极的态度、满腔的热情投入到活动中来。

看到他们一张张灿烂的笑脸，我感到很欣慰。

五、虚心学习，刻苦钻研。

我是一名语文教师，当一名出色的语文教师是我努力的方向。

在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种
能力的切实可行的方法。

我提倡学生主动学习、全面学习，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

我积极参加学校的语文教研活动，不放过每一次实践的机会。

为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备。

因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。

在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路行来，我也取得了丁点的成绩：2007年9月，教学设计《小蝌蚪找妈妈》获国家二等奖；2007学年我讲授的优质课《动物过冬》获区二等奖；撰写的教育科研论文《一年级识字教学之我见》获区一等奖；电教论文《运用电教让学生动起来，课堂活起来》获市三等奖。

2008年教师论坛“学生好习惯之养成”活动中，我所写的论文获区二等奖；
在这几年的教育工作中，通过我培养的学生不仅成绩优良，而且养成了许多良好学习习惯和行为习惯，得到了领导和家长的一致好评，在同事中也赢得了较好的口碑。

一分耕耘，一分收获。

2010年5月我所教的四年级二班被洛阳市评为“先进班集体”。

在以后的工作中，我将会更加努力学习，不断的完善自己，提高自身的素质和业务水平，用我的“爱”给我的理想插上翅膀，用“爱心”托起明天的太阳。