2、出示三字经要求背诵的内容，指生读。学生自由读。
3、学习其中简单易记的字。复习背诵。
4、指生说说自己的理解，教师讲解。重点讲述孟母的故事，引导学生认识其中的道理。
5、播放视频《三字经》动画片1.
6、小组检查背诵内容是否过关。
三、指导读书
1、回顾影视中的猪八戒，认识猪家族的重要成员—唏哩呼噜。
2、简介作者。
3、引导学生会阅读封面、封皮、目录等信息。
4、和学生一起阅读第一个故事。
四、总结延伸
评价学生读书情况，鼓励孩子们课下继续阅读。
班级
一（1）
任课教师
姜楚
学习目标：
1、理解《弟子规》
2、继续阅读《小猪唏哩呼噜》，引导学生如何阅读整本书。
教学过程
二次备课
一、话题导入：
我们已经学习了拼音，并且认识了许多的汉字，那么我们就可以尝试开始自己阅读喜欢的图画书了。
二、诵读《三字经》《弟子规》
1、师：我们背诵了《三字经》的一些内容，我们一起来背一遍。（生背诵）
2、出示本课《弟子规》要求背诵的内容，指生读。学生自由读。
3、学习其中简单易记的字。练习背诵。
4、指生说说自己的理解，教师讲解。引导学生了解其中的道理。
5、播放视频《弟子规》。
6、小组互相检查背诵。
三、指导读书
1、回顾书中的精彩片段，谈谈你眼中的小猪唏哩呼噜。
2、和学生一起阅读一个故事。
总结延伸
评价学生读书情况，鼓励孩子们课下继续阅读。
一年级经典诵读校本课程教学设计
班级
一（1）
任课教师
姜楚
学习目标：
1、理解《三字经》
2、推荐《小猪唏哩呼噜》，引导学生如何阅读整本书。
教学过程
二次备课
一、话题导入：
我们已经学习了拼音，并且认识了许多的汉字，那么我们就可以尝试开始自己阅读喜欢的图画书了。
二、经字经》和《弟子规》的部分章节，了解背后的故事。