授新课（11--25min）
B.呈现新课（11---25）
1.新内容的引入：老师让几个学生上来，分别带上制作好的英文名卡，扮演不同的角色，打开本课内容情景图展现在学生面前。（自然形成打招呼的氛围）。
教师提问：T: What are they doing?他们在干什么？S:在打招呼。
老师告诉学生英语的打招呼用语很多，那他们怎么用英语打招呼的呢？（这时，学生还处于兴奋期），老师问，大家想不想学？。学生回答：想！（2）
英语课教案
教学时间：
年级：3年级
执教：某同学
课型、课时：新授课，1课时
课目
三年级英语上册，第二课教案：HOW ARE YOU?
教学目标
学习Let's talk部分表示问候的How are you?及其回答I'm fine./Fine, thank you.
教学重点
How are you?I’m fine,thank you.问候语的学习
教材分析
本课内容是在三年级英语上册问好单元里，这个单元让学生学会简单的问候语，朋友间或陌生人间的问候。本课是在前面所学内容的基础上，进一步可让学生进行简单流利的对话。
教学要求
由于学生们基本没有接触过英语，因此从认知、能力、技能方面，我们力求让学生掌握基本的知识，进一步加强学生们进行简单对话的.
设计意图
本课堂通过游戏演练相结合，让孩子能快速融入其中，接受新知识，让学生不仅能记得住还能学会用
教学后记
这一部分在支教结束后补充
1、本课在备课过程中准备多种游戏，在课堂中充分运用，学生乐于接受，课堂效果好
2、在教学过程中，由于学生很少接触游戏方式，学生会很兴奋导致课堂秩序会有些乱，需要其他志愿者配合
2.用已学过的打招呼用语，师生间互相问候。Hello/hi,what’s your name?hello/hi,I’m….
3.让学生用自己的名字，以同桌为组自由模拟打招呼并询问姓名，巩固所学知识。
4.教师用做好的名字卡片介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的名字时说：This is Mr. Black.然后戴上Mr. Black的卡片说：Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you .让学生回答：Nice to meet you ,too.用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。
②．“找朋友”的游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前三名发小奖品。
③．演一演：分角色练习，表演对话。
备注：【通过活动演练相结合，让孩子能快速融入其中，接受新知识】
课程结束（45min）
E．最后5分钟。让学生在课后这5分钟回顾自己所学的，自由发挥
[前面学习的几个句子，在这用唱歌来巩固。学生们不会觉得无聊，也不会厌烦。唱歌更能让其加深印象]
D．趣味小游戏。（10）激发学生学习英语的兴趣
准备的游戏方式有几种，然后从已分好组中派代表来抽签，抽到哪种游戏方式就做哪种。
①．传口令：教师在该组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
5.请三个学生扮演Mr. Black, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。“Hello”
【这些既可以温习上节课的内容，又能提起学习兴趣。下面再授新课，学生们的积极性会提高很多。】
备注：【第一项的设计是营造一个轻松活跃的氛围让学生进入状态。提高他们的兴趣，让他们觉得原来英语是这么学的，在说唱玩的配合下就这么记住了。】
教学难点
1.How are you问候语的得体运用，特别是结合前面所学的内容。容易混淆。
2..fine,thank单词发音不易到位。
教学准备
1.自备电脑，播放本课配套录音、动画歌曲。
2.制作英语课本中常用的英文名卡片，如tom,lilei…
学生分析
教学对象是在伍园小学三年级学生，英语教学还没普及，学生基本没有接触过英语，所以我们只能从最简单的教起，速度要慢。在培养学生对英语学习兴趣的同时，也要注意提高学生们的英语学习能力。
2.开始教学：
①单词读熟：新内容，想说流利的话，词要读熟。其方法就是跟读，有些音跟汉字完全相同的，如how,就可以用【号】来引读。教师注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（5）
③．提问：抽查提问学生，了解学生掌握情况。(3)
学生参与（26-40min）
C.唱歌。准备播放自备的flash版本的hello,how are you.(5)-激发学生学习英语的兴趣
歌词：hi,hello ,how are you ,I’m fine ,i.m fine.Thank you ,thank you ,how are you.
这部分就由孩子们自由发挥，可以随意。
如：1.可以好好与志愿者们好好沟通，促进感情，
2.可以问下自己有没有学到知识，记不记得，记得的话学了哪些。
3.下节课想怎么上
等等。。。。。。。
板书设计
单词:
Fine很好
Thank谢谢
句子
Hello,how are you ?
I’m fine ,thank you.And you ?
②熟读、简单讲解句子。
使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，How are you?与以前所学Hello./Hi .等问候语不同点在于：How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you?，每天见面时，只要说Hello.和Hi .就可以了。【学生开始跟的上后，就可以播放配套磁带，让学生跟着磁带读，感受下纯正的音。不要求每个学生都要读准，只是感受一下还是差很多的】（5）
课程导入（0-10min）
A.热身、复习（10）--------巩固上节课所学知识，通过一些语言很自然地过渡到本节课要学的知识
1.教师播放第一课歌曲hello，师生共唱。教师边唱边用体态示范和学生问候。（教师不要害羞，必须要全身心投入，学英语就是要用真诚去感染孩子。特别是语调，有时就连老师自己都没有把握好，其实只要融进场景里，就很自然了）