教育研究方法分类模拟3
一、单项选择题
1. 将教育研究分为教育价值研究与教育事实研究的维度是______。

A.教育研究对象及其任务
B.教育研究目的
C.教育研究范式
D.教育研究旨趣
答案：A
[解答] 本题考查的是教育研究的类型。

对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。

其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要揭示“是什么”的问题。

②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。

③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。

D项是干扰项。

因此，正确答案为A。

2. 将教育研究分为基础研究和应用研究的分类维度是______。

A.教育研究对象及其任务
B.教育研究目的
C.教育研究范式
D.教育研究旨趣
答案：B
[解答] 本题考查的是教育研究的类型。

对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。

②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。

其中基础研究旨在揭示教育现象的一般规律，建立具有普遍性的理论，增进人类知识；应用研究旨在寻找解决实际问题的方法或途径。

应用研究常常依据基础研究的成果进行探讨，而应用研究的成果也有助于完善基础研究。

③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。

D项是干扰项。

因此，正确答案为B。

3. 同基础研究相比，应用研究______。

A.以抽象、一般为特征
B.强调可行性
C.探讨更为周密的研究的可能
D.把研究过程中的情况描述下来
答案：B
[解答] 本题考查的是基础研究、应用研究的特点。

基础性研究以抽象、一般为特征，目的是揭示、描述、揭示某些现象和过程，其结果与应用无关；应用研究以具体、特殊为特征，对基础性研究的成果作进一步的验证，应用研究的可行性较强。

而探讨更为周密的研究的可能是探索性研究的特点之一。

把研究过程中的情况描述下来是描述性研究。

因此，正确答案为B。

4. 下列不属于质性研究通常运用的方法的是______。

A.开放式访谈
B.参与观察
C.个案调查
D.实验研究
答案：D
[解答] 本题考查的是质性研究。

质性研究(或质的研究)通常是指在自然环境下，运用现场实验、开放式访谈、参与观察和个案调查等方法，对所研究的现象进行长期深入、细致的分析，在此基础上建立假设和理论，并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。

在研究目的上，定性研究重视描述与揭示，以揭示教育现象或行为的“意义”为主；在研究角度上，注重从整体上把握现象；在分析方式上，以归纳法为主，倾向于对研究结果进行归纳分析；在角色上，研究者在当时当地收集第一手资料，从当事人的视角来理解他们言行的意义和对事物的看法，研究者就是参与者。

实验研究按实验进行的场所可以分为实验室实验、自然实验。

因此，正确答案为D。

5. 任何一种教育研究方法的选用都应遵循其内在的规定和基本的原则。

在教育研究过程中，我们必须按程序和要求去研究客观现实，不能随意更改和省略。

这一教育研究所遵循的原则是______。

A.可行性原则
B.客观性原则。