二年级语文上册单元备课第一单元一教材分析本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。

教学本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。

同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。

教学时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。

《秋天的图画》是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。

丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，教学时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。

《黄山奇石》是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。

一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。

让人感到自然的伟大、神奇。

教学时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。

在教学中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来二教学目标通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识62个生字，写好42个生字。

通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

三教学重难点通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识62个生字，写好42个生字。

第二单元一教材分析识字2以“动宾”结构的三字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事。

琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象……《一株紫丁香》老师护学生，学生爱老师；老师教学生，学生敬老师是校园生活的经典主题之一。

《我选我》竞选班干部是学生学校生活的一部分，如何推荐自己，如何让自己为班集体付出自己的力量，是现代人才所应具备的素养。

“我选我”，这是多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。

《一分钟》“迟到”是许多人在上学阶段所经历的事儿，除了特殊情况外，迟到的原因无非就是贪睡、做事磨蹭而引起的。

《难忘的一天》校园生活中除了平淡的常规生活，还时不时会有特别难忘的经历。

文中的小作者作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。

谁经历了这一幕，都将难以忘怀。

《语文园地二》“我的发现”主要是让发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点“我会认”应该是与“我的发现”结合在一起教学的，老师还可以在巩固、检查认读和识记的基础上，进行扩展运用，引导学生口头组词，比一比谁组得多，增强其成就感。

“我会读”：是在学习上述内容的基础上，引导学生进一步发现汉字的构字特点。

如，提手旁的字与手的动作有关，可以结合偏旁理解字的意思。

也可以引导学生说出类似的词语，如，“提篮子”、“拍球”、“打电脑”。

“日积月累”：包含三项内容：“读读比比”──五组词语；“读读记记”──姓氏歌；学习查字典。

“读读比比”：是通过认读、比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。

“读读记记”：姓氏歌，是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏，重点是引导学生熟读、分清。

“学习查字典”：是一项新的教学内容，教学这部分内容之前要提醒学生准备好字典。

学习用部首查字法查字典，首先要明白部首的含义。

要让学生大体上知道，为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首。

查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。

“口语交际”：这次的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。

可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。

“展示台”：是非常有个性的展示台，能给学生提供展示自我才能、张扬个性、相互交流的机会，让学生体验到成功、表现自我的喜悦以及对别人成绩的认同。

这种形式有利于激励学生走出书本，走出教室，走出学校，扩展自己的视野。

展示的内容很广泛。

展示的形式也可以多种多样。

这项活动可长期开展，鼓励大家向本次活动中表现突出的同学挑战。

二、教学目标：1．会认57个字，会写46个字。

2．正确、流利、有感情地朗读本组课文，并能背读《识字2》《一株紫丁香》等课文。

3．词句的运用点：（1）会说“动宾”结构的词组。

（2）会用“热爱”“关心”“亲切”“仔细地”等词造句。

（3）学会“是”字句的转换。

（即变换主语与宾语的位置，意思不变。

）4．学会用部首查字法查字典。

5．通过“讲故事”“竞选班干部”等方式，培养学生敢于上台，善于表现自己，愿意将自己的特长、才艺在大众面前展示的能力。

6．初步引导学生了解校园生活的丰富多彩，激发学生热爱学习、热爱校园、热爱老师的情感。

三教学重难点通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57 个生字，会写46 个生字。

学习部首查字法，学会按部首给汉字归类，认识部首。

第三单元一教材分析第三组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。

从识字、课文到园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神。

其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。

本单元的学习内容，如《识字3》、《欢庆》、《我们成功了》和《看雪》等，都与学生的生活有一定的距离，为了便于学生理解和感悟课文的思想情感：教师要正确把握情感教学目标，不要任意拔高，追求讲深讲透；避免空洞的内容分析和道德说教。

二教学目标（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

4认识62个字，会写44个字。

三教学重难点1、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

2、了解反义词的特点，能正确区分近义词。

3、通过搜集资料、给课文配插图、展示自己课外识字的经验等活动，培养学生搜集信息、处理信息的能力和综合性的语文素养。

4、引导学生美文美读：通过入情入境的朗读，仔细品味、咀嚼、积累和运用文中的好词佳句受到潜移默化的熏陶。

第四单元一教材分析.教学内容包括：识字4 、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

二.教学目标：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

（3）启发学生大胆想象，编辑故事。

（4）认识47个字会写50个字。

三教学重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

（3）识字写字第五单元一教材分析第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。

识字课是学习关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。

对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。

其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。

谚语读起来朗朗上口，故事生动有趣，学生容易产生浓厚的学习兴趣。

《语文园地五》中的儿歌（《走山路》）、“口语交际”的话题（合作）、“展示台”的内容（说团结协作的谚语），与本组专题密切相关。

二教学目标1、认识本单元54个生字，会写44个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。

3、有团结合作的意识。

本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。

采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。

随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。

通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。

（每一课的识字、写字都是重点。

识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）三教学重难点（1）会认54 个生字，会写40 个生字。

（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元一教材分析本单元包括《识字6》、《22窗前的气球》、《23假如》、《24日记两则》、《25古诗两首》、《语文园地六》这一单元的“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。

只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好…”告诉了我们关爱他人是这一单元的主题。

识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。

《语文园地六》中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。

学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。

他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。

二教学目标：1、认识本单元52个生字，会写38个生字。

（每一课的识字、写字都是重点。

识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。

3、有关爱他人的意识和感情。

本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。

重点是创设情境，感悟课文，获得美好人生体验。

随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。

通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。