1、简述师范生学习教育学的意义。

答：（1）掌握教育基本理论，指导教育实践；
（2）树立正确的教育观，提高鉴别能力；
（3）巩固专业思想，献身教育事业。

2、怎样建立良好的师生关系？
答：（1）树立正确的师生观；
（2）加强教师与学生的交往；
（3）在平等的基础上建立教师威信。

3、简答教师的职业道德修养。

答：爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；
团结协作；为人师表。

4、简答教师备课的基本要求。

答：钻研教材；了解学生；设计教学过程。

5、班主任如何培养班集体？
答：确立目标；建立班委会；组织开展班级活动。

培养正确的舆论和良好的班风。

6、简述一堂好课的基本要求。

答：教学目的明确；教学内容正确；教学方法适当；
教学过程紧凑；学生主体性充分发挥。

7、什么是因材施教？如何贯切这一原则？
答：因材施教原则是指教师在教学活动中
应当照顾学生的个别差异。

贯切这一原则教师要：
充分了解学生；尊重学生的差异；面向每一个学生。

8、简述德育的基本内容。

答：从内容上看，德育主要内容是指
道德、思想和政治方面的教育。

9、班主任如何做好转化后进生的工作？
答：以爱动其心；以理服其人；以智导其行。

10、简述教师应具备的素养。

（教师素质包括哪些？）
答：政治思想素质；文化素质；
教育素质；职业道德素质。

11、目前，我国中小学最常用的教学原则有哪些？
答：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、
量力性原则、思想性与科学性统一的原则、
理论联系实际原则、因材施教原则。

12、我国中小学常用的教学方法有哪些？
答：讲授法、谈话法、讨论法、实验法、
实习作业法、练习法、参观法。

13、简述班级授课制的意义。

答：班级授课制使教学获得了较高效率；
有利于发挥教师的主导作用；
有利于学生互相启发，互相帮助，
发挥集体教育的作用。

但，讲授法
也存在着比较明显的缺点。

14、我国中小学常用的德育方法有哪些？
答：主要包括：说服教育、榜样示范、
实际锻炼、情感陶冶、奖励和惩罚等。

15班主任工作的主要内容有哪些？
答：了解和研究学生；组织和培养班集体；
做好个别教育工作；营造优雅的班级环境；
协调好各方面的教育力量；
做好班主任工作计划和总结。

16、教育的本质特点是什么？
答：教育具有重要的社会功能，这是教育的本质特点之一；
教育的人的发展功能
．．．．．．这是教育的基本特点，亦即造就人。

17、简答教育过程中如何尊重和发展儿童的主体性？
答：要尊重儿童的感受；要尊重儿童的选择；
要鼓励学生的创造。

18、简答教师的劳动特点。

答：复杂性；创造性；示范性；长期性。

19、简答教师的教育实践能力有哪些方面？
答：语言表达能力；教学实践能力；
教育和组织管理能力。

20、简答确定教育目的的依据是什么？
答：确定教育目的的依据可概括为主观和客观两方面。

从主观方面来看，人们在考虑教育目的时往往会受
哲学、人性假设和理想人格等观念和价值观的影响；
客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的
社会历史条件，必须考虑到受教育对象的
身心发展实际及规律。

21、什么是教育目的？教育目的的主要功能是什么？
答：就是教育活动所要培养人才的
总的质量标准和规格的要求。

主要功能是：导向功能、调控功能、
评价功能。

22、德育的功能有哪些？
答：德育的社会性功能；德育的个体性功能；
德育的教育性功能。

23、学校体育的基本特征是什么？
答：教育性、技能性和娱乐性。

24、儿童发展的特点有哪些？
答：顺序性、不平衡性、阶段性、
个别差异性、分化与互补的协调性。

25、历史上不同的儿童发展观有哪些？
答：遗传决定论、环境决定论、辐合论。

26、我国教育目的的基本特征有哪些？
答：以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；
有鲜明的政治方向；坚持全面发展与个性发展的统一。

27、教学活动的本质是什么？
答：（1）教学认识是学生
．．的认识；
（2）教学认识是间接
．．的认识；
（3）教学认识是有领导
．．．的认识；
（4）教学认识是教育性
．．．的认识；
28、在教学活动中贯切思想性与科学性统一
的原则对教师的要求有哪些？
答：坚持正确的方向；严格遵守职业道德；
实事求是；讲究教学艺术。

29、什么是量力性原则？如何贯切这一原则？
答：量力性原则是指教学活动要适合学生的发展水平。

贯切这一原则对教师的基本要求是：
重视儿童的年龄特征；了解学生发展的具体特征；
恰当地把握教学难度。

30、综合课的结构是什么？
答：组织教学、复习旧知识、
讲授新知识、巩固新知识、布置作业。

31、教师运用讲授法应注意什么？
答：保证讲授内容的科学性和思想性；
讲授要做到条理清楚、重点分明；
讲究语言艺术；注意与其他方法配合使用。

32、有人认为“不学教育学照样能教好学生”，
谈谈你对此问题的看法。

答：这种看法是错误的。

因为：（1）在以往教育中，
确实有极少数教师没有学习教育学而教好了学生。

但他们是通过长期的教育实践，从中摸索掌握了
教育理论和规律，才教好了学生；（2）当今社会
急速发展，迫切需要大量人才，社会不允许再去
慢慢摸索；（3）我们学习教育学后，就可以直接
运用教育理论指导教育实践，从而少走弯路，早获成功。

33、教育的社会功能等主要表现在哪些方面？
答：教育能够促进社会生产，巩固经济基础；
教育可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设；
教育能够保存、传递以至创造人类文化；
教育还可以起到保护环境、控制人口的作用。

34、什么是学校教育？
答：学校教育是指根据社会的需要和
个体身心发展的特点，在教育者的指导下，
充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、
智、体、美诸方面生动活泼地全面和谐发展。

35、简述皮亚杰的儿童发展观。

答：（1）遗传素质只是儿童发展的必要条件；
（2）环境因素也是儿童发展的重要因素，
但它不能自动对儿童发展产生影响；
（3）唯有儿童的活动才是其发展的真正起因。

36、我国学校对教师风度的基本要求是什么？
答：（1）语言文明；（2）举止端庄，礼貌待人；
（3）仪容整洁大方。

37、教师的社会作用是什么？
答：（1）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化；
（2）通过向受教育者传授文化知识以培养人；
（3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。

38为什么要五育并重，不可偏废？
答：（1）区别：五育具有相对的独立性，它们属于不同的范畴，各有自己的任务，不可互相代替。

（2）联系：五育都是我国教育的组成部分之一，它们是互相渗透、互相影响的，互相渗透是指每一育当中
都渗透其它各育的因素，互相影响是指每一育任务的完成
都影响着其它各育任务的完成。

因此，我们不能只重视
某一方面而忽视其它方面。

正因为五育具有上述关系，所以要五育并重，不可偏废。

39、新时期应特别注意培养人才的哪些素质？
答：（1）创新精神；（2）实践能力；
（3）开放思维；（4）崇高理想。

40、为什么说教学活动的本质是特殊认识活动？
答：（1）教学认识是学生
．．的认识；
（2）教学认识是间接
．．的认识；
（3）教学认识是有领导
．．．的认识；
（4）教学认识是教育性
．．．的认识。

41、教学组织形式的改革有哪些形式？
答：分层教学；小组合作学习；小班教学。

42、课时教学计划（教案）的主要内容有哪些？
答：班级、学科名称、授课日期和时间、
课题、教学目的、课的类型、教学方法、
教具、教学进程等。

43、一节好课的基本要求有哪些？
答：教学目的明确；教学内容正确；
教学方法适当；教学过程紧凑；
学生主体性充分发挥。

44、班主任的作用是什么？
答：班主任是受学校委托、按照学校的教育要求和班级教育目标，全面负责和主持一个教学班
各项具体工作的教师。

班主任是班集体的培育者、
教育者、管理者。