2019 年广东省梅州市中小学教师招聘考试《教育知识》真题一、单项选择题1.教育目的一旦确立，就成为人们行动的方向。

它不仅为受教育者指明了方向、确定了发展结果也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标，这说明（）。

A、教育目的具有导向作用B、教育目的具有激励作用C、教育目的具有评价作用D、教育目的具有衡量作用【答案】A【解析】教育目的的作用包括导向作用、激励作用和评价作用。

导向作用指教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。

2.各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）。

A、政治地位B、经济地位C、法律地位D、社会地位【答案】D【解析】《中华人民共和国教师法》第四条规定：各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

全社会都应当尊重教师。

故选D。

3.史书记载，中国学校教育形态最早出现在（）。

A、夏朝B、商朝C、西周D、东周【答案】A【解析】根据历史记载，中国早在 4000 多年前的夏代，就有了学校教育的形态。

《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。

夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之。

”故选A。

4．我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。

A、高等教育B、基础教育C、职业教育D、专业教育【答案】B【解析】我国义务教育法的立法宗旨是发展基础教育。

故选 B。

5．技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。

A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力【答案】D【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。

故选D。

6．让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为（）。

A、个别化教学B、指导性教学C、合作教学D、情境教学【答案】A【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。

故选A。

7．先行学习对后继学习的影响叫（）。

A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移【答案】A【解析】顺向迁移是指先行学习对后继学习造成影响的现象；逆向迁移是指后继学习对先行学习造成影响的现象；正迁移是指前一种学习有助于后一种学习的现象；负迁移是指前一种学习阻碍了后一种学习的现象。

故选A。

8．学生能理解并接受他人观点，从而改变自己的态度和行为，同时将这些特点纳入自己价值体系，说明品德发展达到（）。

A、服从阶段B、依从阶段C、认同阶段D、内化阶段【答案】D【解析】内化是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

此时，稳定的品德形成。

故选D。

9．（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

A、小学教育B、学前教育C、初中教育D、义务教育【答案】B【解析】学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。

故选 B。

10．“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。

A、神学的B、科学本位C、社会本位D、个人本位【答案】A【解析】一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。

从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的终极价值性，具有较高的精神含量，它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。

故选A。

11．教学设计中最先要考虑的问题是（）。

A、教学方法B、教学内容C、教学环境D、教学目标【答案】D【解析】教学目标是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。

设计具体而明确的教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。

故选D。

12．（）活动是学校教育的中心。

A、上课B、教学C、工作D、交往【答案】B【解析】教学是学校教育的中心环节。

上课是教师教学的一种形式。

故选B。

13．比概念学习低一层次的学习是（）。

A、信号学习B、规则学习C、辨别学习D、言语学习【答案】C【解析】考查加涅对学习的分类。

加涅按照学习情景由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，将学习分成八类，分别是：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习，故比概念学习低一层次的应该是辨别学习。

故选C。

14.十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。

这体现了儿童个体发展的什么特点（）。

A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、分化与互补的协调性【答案】B【解析】“十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。

”根据题干提炼出的关键词是“不同方面不同步”这是个体身心发展不平衡性的特点。

故选B。

15.编写教材（教科书）。

的直接依据是（）。

A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、课程说明【答案】C【解析】课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据。

故选C。

16．教师职业的基本要求是（）。

A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、为人师表【答案】A【解析】每个教师都需要知法守法。

用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情，同时也为学生树立一个良好的榜样。

因此，教师职业的基本要求是爱国守法。

故选A。

17．在人的发展中居于主导地位，起主导作用的是（）。

A、遗传因素B、环境因素C、教育因素D、人的主观能动性因素【答案】C【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用；遗传因素是物质前提；环境是外部条件；个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

故选C。

18.教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。

A、20 世纪 20 年代以前B、20 世纪 20 年代到 50 年末C、20 世纪 60 年代到 70 年代末D、20 世纪 80 年代以后【答案】C【解析】20 世纪 60 年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。

教育心理学的内容日趋集中，有几个方面的研究为大多数人所公认，如教育与心理发展的关系、学习心理、教学心理、评定与测量、个别差异、课堂管理和教师心理等，教育心理学作为一门具有独立理论体系的学科正在形成。

故选 C。

19.在组织教师进修时，应该避免（）。

A、以业余为主B、以自学为主C、以长期为主D、以短期为主【答案】C【解析】中小学鼓励教师在职进修，但由于教师职业的特殊性，组织教师进修时要以短期为主、业余为主和自学为主，在保证不影响教师教学工作的前提下，利用业余或休假时间去学习新知识，从而适应时代发展对教师教学工作提出的新要求。

故选 C。

20．把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（）。

A、班级授课制B、分层教学C、小班教学D、复式教学【答案】D【解析】复式教学是指把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式。

在复式教学中，教师为某个年级学生授课称为直接教学，同时布置其他年级学生从事各种作业和练习称为间接教学或自动作业。

故选D。

二、多项选择题701.依随于是否作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练，强化训练可分为（）。

A、奖赏训练B、取消训练C、惩罚训练D、回避训练【答案】ABD【解析】正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其良好行为出现的概率。

负强化：撤消一个厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。

奖赏属于正强化的手段，取消和回避属于负强化的手段。

故选ABD。

702.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。

A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度【答案】ABCD【解析】人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。

故选 ABCD。

703.作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）。

A、教育学B、心理学C、学科教学法D、教育心理学【答案】ABC【解析】作为一名教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指教育学、心理学和学科教学法。

故选ABC。

704.以下现象能说明高中生理智感增强的有（）。

A、认为学习挺有意思B、认为学习没有意思C、刻苦专研到深夜D、边做作业边玩【答案】AC【解析】理智感是人在智力活动中产生的情感体验。

理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。

根据题意可知 AC 属于高中生的理智感增强的现象。

而其他选项说明的是高中生并未增强理智感。

故选 AC。

705.下列不属于学科中心课程理论的有（）。

A、课程应以学科的分类为基础B、课程应以促进学生的兴趣发展为前提C、课程应以掌握学科的基础知识、基本规律和相应的技能为目标D、有利于培养学生的动手能力【答案】BD【解析】学科中心课程理论主张：（1）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科的分类为基础；（3）学校教学以分科教学为核心；（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标；（5）学科专家在课程开发中起重要作用。

所以排除A C。

学科中心的缺点：（1）由于教材注重学科的逻辑系统性，学习时往往偏重记忆而忽视理解；（2）偏重学科知识结果的传授，而忽视获得知识的方法和过程的教学，这样，不利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，也不利于培养学生解决问题的能力。

（3）因学科较多，对学生来说，难以将学习的知识进行综合与统一。

故选 BD。

706.正强化包括（）。

A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习【答案】ABCD【解析】正强化即给予行为者想要的促使原先行为能够继续增加的方法。

这些选项都是积极正面措施，且能达到学生继续努力学习的目的，增加行为。

故选ABCD。

707.教育的双重文化属性指（）。

A、传递和深化文化B、教育是一种文化现象C、构成文化本体D、教育对生产力有促进作用【答案】AC【解析】传递和深化文化与构成文化本体是教育的双重文化属性。

故选AC。

708．新课程理念对教师角色的定位是（）。

A、教师是学生的促进者与帮助者B、教师是教育教学的研究者C、教师是课程的建设者与开发者D、教师是开放的社区型教师【答案】ABCD【解析】新课程改革下教师角色的转变包括：教师是学习的主体，是学生的帮助者与促进者，是教育教学的研究者，是新课程的建设者与开发者，是开放型的社区教师。

故选ABCD。