自学交流一
内容：济南冬天的山、水各有怎样的特点？
学法：朗读课文后，先自学，画出关键词， 再与小组同学交流看法。
时间：5分钟
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
可爱 秀气
城外的远山
淡雅
反在绿萍上冒着点热气暖源自水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
自学交流二
无重雾 宝地
与热带（日光毒）相比
无毒日
整体感知
课文描绘了济南冬天的哪些景物？
温晴
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山 绿萍 水 水藻 垂柳
整体感知
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
复习导入：
1、《济南的冬天》的作者是＿老舍＿，原名 ＿＿舒＿庆＿春，字＿舍＿予＿。
2、济南冬天的总特点是＿＿温＿晴＿，作者 通过济南和＿＿北＿平、＿伦＿敦＿、＿热＿带＿的 对比得出这个结论。
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 幅 画面，它们分别是＿阳＿光＿照＿耀＿的小＿山＿、＿ 薄＿雪＿覆＿盖＿的＿小＿山、 ＿城＿外＿远＿山＿＿＿和＿＿ ＿澄＿清＿碧＿绿＿的＿水。
阅读3、4自然段，回答下列问题： 1、第3段主要写什么？这一段的中心句子是那么？ 2、作者写雪后小山，是按照什么顺序写的？ 3、第3段是如何扣住“温”和“晴”描写雪景的？ 4、第4段主要写了什么，特点是什么？
山上 矮松顶着白花（拟人） 薄
雪
覆
山尖 镶上了银边（比喻）
盖
下
山坡 穿花衣（比喻、拟人）
的
学习目标
1、了解作者，积累词语。 2、有感情的朗读课文，感知内容，理
清文章思路。 3、体会作者对济南的热爱赞美之情。
了解作者
老舍，原名舒庆春，字舍予。北 京人，满族。著名作家。被誉为 “人 民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。 话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞 台上的奇迹” 。其作品以描写城市人 民生活著称，使用地道的北京口语， 富有幽默感，有鲜明的地方色彩和浓 厚的生活情趣。1966年8月24日，老舍 被林彪、江青及反革命集团摧残迫害， 不幸逝世，终年67岁。
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的 “绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况 且…还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原 因。
3、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖 和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
这句话运用拟人手法，将老城人格化，使 之带有生命的感觉与意味，表现力济南暖和安 适的特点。 4、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济
温晴 分写济南的山和水
（2—5）
总结全文：这就是冬天的济南。
（呼应开头，深化主题）
拓展延伸
假如你是一位导游，冬季带领游客来济南， 追随老舍的足迹，以《济南的冬天》为参照， 介绍济南冬季美景,设计一下导游词。
济南的冬天
老舍
学习目标
1、学习情景交融的写作方法以及拟人手法 的运用。
2、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与 深情。
写作背景：
• 老舍于1929年离开英国回到祖国，1930年前 后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大 学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被 称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是他 1931年春天在济南任教时写成的。可见，作者是 怀着对“故乡”的深情写成的。
济南市简介
济南市是山东省省会，位于中国东部沿海， 属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日
清
整体感知
• 课文表达了作者怎样的思想感情？
• 本文抓住济南冬天“_温__晴_”的特点，以_山__水 为主要描写对象，用准确优美的文字，从 不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒 发了作者_对__祖__国_大__好__河__山_的。热爱
整体回顾
• 本文结构类型： 总——分——总
• 本文层次划分： 总写济南是个宝地 （1）
着（ zhuó）落
着（zhá o ）急
理解词义
响晴 —天空晴朗无云。 温晴 —天气极为晴朗、明亮、温和。
响亮 —很明亮。
安适 —安静而舒适。
慈善 —文中指暖和舒适。 秀气 —美丽而柔弱。 贮蓄 —存放，储藏。 澄清 —清亮、透明。
空灵 —灵活而不可捉摸。 水墨画 —中国画中纯用水墨的画。 蓝汪汪 —蓝得发亮。
情境导入 语 导入：
学生说出春、夏、秋特点的词
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、 刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里 冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、 万径人踪灭”的孤寂。
今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南 去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的 山、澄澈的水……
老舍
南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，写出 这一圈小山的特别可爱。
质疑与体验
想一想:为什么作者 能描绘出这么精彩 的画面,为什么语言 能如此优美?体会 在写法上和《春》 有什么相同之处？
• 写好文章，必须仔细观 察，认真思考，经过内 心的感受、揣摩才能成 文。这两篇文章的作者 都写出了自己的真切的 感受，甚至被外界的景 色感动了，而写出了真 情，那些比喻、拟人才 会那么活灵活现，才能 达到神似。
自学交流二
自由朗读，整体感知
• 1、济南冬天的天气特征是什么？文 中是怎么得出这个结论的？
• 2、课文描绘了济南冬天的哪些景物， 这些景物各有何特征？
• 3、课文表达了作者怎样的思想感情？
整体感知
济南冬天的总体特征是什么？作者用
什么样的方法得出结论的？
对比 与北平（多风）相比
无风声
温晴 与伦敦（多雾）相比
山
山腰 露粉色，害羞（拟人）
自学交流三
以课后练习二为例，品味文章优美 的拟人句，说说拟人的写法好在哪 里。
1、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 “卧”字来写村庄，写雪，写它们形状、情态，仿佛是 写活物，活灵活现。
2、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍 得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
照充分。
自主学习（一） 内容：了解作者，掌握生字词。 方法：课前完成下列预习问题，课堂进行 检测展示。 时间：3分钟
读准字音
济（jǏ）南 真得（ dĕi ）算个宝地
暖和（ huo ） 看（ kān ）护妇
一髻（ jì ）儿 镶（xiāng）上
薄（ báo ）雪
水藻（ zăo ）
贮（ zhù ）蓄（ xù ） 澄( chéng )清