小标题写人作文【篇一:小标题-写人叙事-导学案】1【篇二:写人作文】写人教学目的:培养孩子从生活中“取菜”(找素材),并巧用“调料调菜”(描写方式,修辞手法)将人物形象跃然纸上。
教学内容:肖像刻画、典型事例的基本写作技巧及文章结构教学重点及难点:画素描体现人物个性特征(肖像描写与典型事例无缝衔接突出人物个性特征),摆脱脸谱化。
教学过程第1课时(8:30至9:15)导入同学们看看今天咱们要一起分析的课题,然后想想咱们身边都有哪些不同身份的人呢?亲人(爸爸、妈妈、兄弟姐妹、爷爷、奶奶、伯父等)朋友()邻居()老师()农民()陌生人()那么同学们思考一下怎么才能区别出不同身份的人呢?(秘密武器:肖像刻画、典型事例)外貌描写也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。
典型事例法“取菜”(选取恰当而有情趣的事例:多事例突出多元个性立体的人、多事例突出人物最突出的个性)我的朋友李佳我的朋友李佳梳着有型的三七式发型,总喜欢以牛仔裤饰身,一看就是性情中人。
从认识他到现在,总是见他一身牛仔。
有的时候所穿牛仔与乞丐不分上下。
对于这一着装,他向我解释道:?凉快。
?所以在炎热夏季的体育课上,他吃了不少好处。
不过天有不测风云,在一次压腿准备活动中,也许是他跨得幅度太大了,?嘶?的一声,居然把裤子撕裂,他的脸涨得像个红富士,只好自我解嘲地说:?这下可好了,我觉得更凉快了。
?说罢,便脱下上衣系在腰间以遮丑,迅速潜回教室。
李佳平时酷爱打扮。
某日上化学课时,从窗外吹来一阵风,把他花了1小时25分36秒打造出来的三七式?溜冰场?发型给吹乱了。
他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。
不料被明察秋毫的化学老师发现了,老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝,并严厉地训斥了他。
哪知,李佳却道:?爱美之心,人皆有之。
还我法宝镜与梳。
?弄得众人狂笑不已,老师哭笑不得,李佳趁机把他的法宝?夺?了过来,然后一本正经地坐好。
不过,后来趁老师不注意,他又偷偷地拿出来将头发摆弄了几下。
真是?头可断,发型不可乱。
? 这还不算什么,还有更厉害的在后头呢。
我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地,只有头下部有那么一圈儿头发。
一日,该师讲解地中海气候的降水量与气温的月分配图,要我们联想一个与其特征相似的东西,以便记忆。
这时,李佳大声说:?老师,像你的头。
?该师怒道:?你若说不出道理来,看我怎么治你。
?我们都替他捏着一把汗。
只见李佳不慌不忙地说:?地中海气候七月份温度高,降水少,所以把您的头顶晒成了不毛之地;一月份、十月份气温低,降水多,过多的降水量把您的头发冲到了‘下游’???我们笑得差点背过气去,老师气得差点背过气去。
此后,地中海气候我们想忘也忘不了。
这就是我朋友李佳,够臭美,够滑稽,够搞笑的吧。
《朋友李佳》一文,则选用了体育课上牛仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地理课上拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏聪明的个性品质表现得淋漓尽致他就是这样他就是这样 ?风光无限好,只是近秋天???吟诗者谁?还有谁——杨云轩呗。
这个自称是苏东坡再世,李太白再生的家伙,这样的诗也吟得出口,还摇头晃脑的,真服了他。
一会儿工夫,?噪声?停了,他又在干嘛呢?看他那鬼鬼祟祟,神秘兮兮的的样子,准没有好事。
走过去一看,哇,简直可以气死二百只蚊子,五十只苍蝇!他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧。
还美其名曰?杨氏蚊香?。
我环顾四周,没人。
刚一下手,就传出一阵呻吟声。
这呻吟声不是他的,而是我的。
事后,他对我的一个朋友说:?那天,那小子自不量力,来找我pk,我先一个百步神拳,然后一个降龙十八掌,最后一个佛山无脚,把他给踢飞了。
哈,够厉害吧!?。
我可不想再理他。
可没过一个星期,他又来找我。
我往他脸上一瞧,他什么时候有了这么一双青红黑紫的眼睛?他叹了口气:?自古英雄多磨难呀!天天一堆人来追我。
??你小子走桃花运了??我故作惊讶地说。
惊讶的背后可含着无尽的笑容,哪个小子替我出了这口恶气,爽呀!?运你个头,都是你害的。
那天在你朋友面前吹牛后,天天有人追着我打。
?他气愤地说完,又补充道:?这下你心理该平衡了吧。
?我笑了笑:?你活该。
? 后来,有人告诉我,他为了与我和好,涂了颜料来蒙我。
真拿他没办法,他就是这样——爱捉弄人。
有一天,他郑重其事地对我说,从今往后,改邪归正,再也不捉弄人了。
一连几天,他都非常老实,我以为他真的改头换面了,也就不再提防他。
一天早晨,我跑到教室刚坐下,就觉得不对劲,一摸,屁股全湿了。
啊,有水!我回头一看,他正冲我奸笑。
唉,我又上当了。
真拿他没办法,他就是这样。
《他就是这样》一文写了“他”烧橡皮,涂颜料蒙“我”,弄湿“我”的坐凳等三个事例,突出了“他”特爱捉弄人的个性。
第2课时(9:25至10:10)同学看完上面的两篇文章是不是觉得写得特别好呢?那咱们一起看看他写得好的原因吧?(典型事例是取菜,那么什么是做菜的调料呢?)做菜的调料:描写方式1.语言描写语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。
2.动作描写动作描写是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。
那么,怎样描写人物的动作呢?首先,要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候,会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次,要写准确。
同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。
有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。
3.心理描写心理的人物内心的活动,是无声的语言。
人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。
心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
通过上面的秘密武器同学都知道怎么写活一个人了,可是怎样让读者能一下子找到行文的路子呢?几个事例的先后安排必须有序,事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明,也就是要要有意识地突显出文章的结构,使文章脉络分明,有章可循。
可以用人、事、物等一线贯穿,也可以用过渡语衔接,还可以用小标题明示,用地点词或时间词暗示。
文章的结构:并列式(文章内容无主次之分)、总分式(先总述后分述)、对照式(文中两部分内容进行对比)、逐层递进式(文章各部分内容逐层深入)第3课时(10:20至11:05)写作时间第4课时(11:15至12:00)评讲及修改定稿写事教学目标:培养孩子从生活中提取写作“素菜”(即写作素材),利用各种“调料调菜”(即描写方式等),实现源于生活,高于生活。
教学内容:记叙文的六大要素、写事的基本技巧教学重点及难点:灵活掌握六大要素,并将核心写具体、生动,让人身临其境,实现情景再现。
导入同学们,你们身边是不是每天都会发生很多的事呢?那你们有没有某件事(一些比较有趣的、感人的、难忘的、后悔的、兴奋的等事)在你的大脑中像放电影一样重复出现?那如果现在让你用文字的方式,记录你身边的这些触动你心灵的事,你知道怎么让它们富有生机的跃然纸上吗?咱本堂课就会教给你一些“诸葛在世,锦囊妙计,写事夺冠”的方法,这些方法只要你认真听讲,你就能掌握的住(用英语说是如此简单so easy !)。
下面用举例法讲妙招妙招1:掌握记叙文的六大要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果),现在跟老师一起分析下面这篇文章的六大要素是什么?童年趣事在我十三年的童年生活中有许多有趣的事,像许多颗星星在天空中发出耀眼的光芒。
这时有一颗小星星发出了璀璨的光芒,呼唤我们前去。
我们一起去看看小星星在向我们叙述有趣的回忆,也就是我的童年趣事。
仔细听听吧!记得那是一个炎热的夏天,天上的太阳像一个红红的大球,热辣辣的烤着大地,晒的树叶都打了卷儿。
忽然,听到一阵咯咯咯的声音。
那时我还不懂事,不知这声音来自哪里,就问妈妈:“那怪声音是什么意思?”妈妈说:“那是母鸡要下蛋了,下了蛋你就能吃到炒鸡蛋了。
” 我抵挡不住炒鸡蛋的诱惑。
【于是,我悄悄的来到了后院,轻手轻脚的走到那只老母鸡的身旁,猛地向前扑去,不料那厮向前奔去,我摔了个嘴啃泥。
我气不打一处来,一向号称“猛女” 的我怎能让一只鸡给打倒,我定了定神又向那只鸡走去,终于抓住了。
我抱着老母鸡来到鸡窝旁,对它说:“ 听话,手术开始了。
” 我拿起一根小棍插入鸡屁股,不停地搅。
鸡大声叫着,终于,鸡受不了了从我手中挣脱向前疯跑。
我追在她后面大叫:“别跑,手术还没做完呢。
”妈妈大概听到了动静到了后院来看,看到我追着鸡满院子乱跑时,笑的前仰后合。