外国语学院竞赛团队建设方案
（初稿）
为了进一步提高外国语学院教师、学生参赛质量，增强在外语类比赛中的竞争力，学院决定组织建设一支竞赛团队。

具体方案如下：
一、总则。

（一）团队建设原则：
职责明确、任人唯贤、注重业绩、灵活管理；
（二）团队建设类别：
1.领导团队建设；
2.教师参赛队伍建设；
3.学生参赛队伍建设；
二、细则。

（一）领导团队建设。

领导团队采取领导负责制，主要由行政和党团主要负责人组成。

领导团队要有向心力、凝聚力，既能步调一致，又能统分结合。

能够行之有效地组织安排好各种竞赛活动。

1.负责人。

总负责人：秦中书
行政负责人：彭奕奕
党团负责人：胡海燕、杨成松
专业组负责人：邹高飞、王欣、何礼、赵茜
公外组负责人：邹立、张大海
2.负责人职责。

（1）总负责人职责：
①总体策划安排竞赛；
②负责与竞赛主办方进行沟通；
③通告比赛相关事宜；
④组织安排竞赛队伍、协调党团支持；
（2）行政负责人职责：统筹安排比赛具体事宜。

包括：
①竞赛日程的安排；
②评委、主持人、领队、指导教师的指定；
③组织选拔学生参加比赛；
④竞赛费用的申领与报销；
⑤比赛的总结；
（3）党团负责人职责：
①协助行政负责人组织竞赛；
②负责比赛宣传工作；
③组织安排赛场的布置、清理；奖品的购买与发放；观
众的调配等；
（4）专业组及公外组负责人职责：
①协助行政、党团负责人组织比赛；
②安排所在教研室教师完成竞赛相关事宜；
（二）教师团队建设。

1．竞赛教师团队建设。

（1）参赛教师的选拔。

①参赛对象：全体中青年教师（竞赛文件要求老教师参
加的除外）；
②参赛规则：
A．教学类比赛：全体中青年教师必须全部参加，由学院统一组织开展比赛、选拔优秀教师参加校级、市
级、国家级的比赛。

学院比赛选拔过后要收集所有
中青年教师的参赛资料并对其表现进行评讲，形成
书面材料存档。

教师的参赛表现纳入绩效考核，作
为评优评先的依据。

B．其他比赛：采取教师自愿报名的原则，学院进行组织安排，个别比赛要进行一定程度上的资助与支持。

（2）参赛教师团队的构成与培养。

①参赛团队的构成。

一般来说，一个优秀的参赛团队应
该由以下成员构成：
A.参赛教师。

负责比赛展示。

B.技术支持小组。

包括：材料搜集、课件制作、摄影摄
像等。

C.评估小组。

比赛准备阶段：前期出谋划策，中期学术理论支持，后期评估参赛教师表现；
比赛阶段：配合参赛教师和技术支持小组对整体的比赛节奏进行监控，适时提出有效的建议，保证参赛教师顺利比赛。

②参赛教师团队的培养。

参赛教师团队的培养采取集中培训与个人学习相结合的原则，分类别进行学习和培养。

其中《现代教育技术》为必修技能。

A. 集中培训。

面向全体中青年教师，针对比赛要求、比赛形式、比赛技巧，现代教育技术甚至专业基础知识进行培训。

具体培训内容请参考附件一。

B. 个人学习。

面向优秀骨干教师，由教师自主报名，学院指派，参加出版社或者其它机构组织的相关培训。

学院将给予一定的资助。

（3）参赛团队的职责。

服从领导安排，充分发挥团队力量，认真完成竞赛任务，取得圆满的比赛成绩。

（4）参赛教师团队的资助、奖励与退出机制。

对于所组建的参赛教师团队，学院负责前期培训的相关费用，并根据参赛成绩表现进行奖惩。

如果表现突出，学院将对给予相应的奖励；如果表现一般，学院将根据实际情况对人员进行调整。

2．指导教师团队建设。

（1）指导教师的选拔原则：
专业扎实、知识过硬、经验丰富、责任心强。

（2）指导教师团队结构。

①领队。

②基础课程教师。

包括：语音课教师、语法课教师、基
础写作教师、基础阅读教师等。

③技能课教师。

包括：演讲与口才教师、舞台礼仪教师、
写作比赛技巧教师、阅读比赛技巧教师、多媒体技术
教师等。

（3）指导教师团队职责。

①总职责：服从领导安排，认真负责，圆满有效完成指
导任务。

②领队：组织安排团队的具体工作。

③教师：认真负责，讲授好所承担的课程，指导好学生。

（4）指导教师团队的资助、奖励与退出机制。

①指导教师团队的资助及奖励费用按学校有关规定执
行。

②退出机制：根据指导团队的授课表现和参赛成绩进行
适当的人员调整。

（三）学生参赛队伍建设。

1.参赛学生的选拔。

参赛选手的选拔以比赛章程为依据。

具体实施步骤如下：
（1）每年大一新生入学正式上课后，由所在班级的英
语教师对学生的英语能力进行综合测评，包括：
听、说、读、写、译以及英语的综合应用。

选拨
出素质优秀的种子上报外国语学院行政负责人。

其它年级的学生采取自愿报名和教师推荐相结合
的方式上报学院行政负责人进行统计。

（2）组织学校级的英语技能考试，对种子选手进行进一步的筛选。

最终选拔出50名左右学生进行重点
培养。

学生队伍的结构应在听、说、读、写、译
方面各有20%的侧重、分布比例应当合理。

2.参赛学生的培养。

（1）采取集中授课的原则，针对学生的听、说、读、写、译各项技能进行专业培训；
（2）采取小组教学的原则，针对学生的舞台礼仪、演讲技巧、综合知识拓展等进行培训。

具体培养方案请参考附件二。

3.参赛学生的资助、奖励与退出机制。

（1）学院对学生进行免费授课、培训等；
（2）获奖学生奖励标准按照学校有关文件严格执行；（3）根据学生的表现进行适当地调整；
本方案自年月日起开始执行，未尽事宜由外国语学院最终决定。

附件一：。