班别：姓名：例1.随着工业的发展，太湖的污染日益恶化。

例2.我国棉花的生产，过去不能自给。

例3.他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。

例4.它每年的发电量，除了供给本地使用外，还向上海、南京等地输送。

例5.专利申请的持续快递增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

例6.我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

例7.大峪乡的粮食专业户为了取得来年的大丰收，自觉地扩种了绿肥的面积。

例8.同学们用心地注视和倾听着这位崂山英雄的报告。

例9.这部作品塑造了几个英雄的事迹。

例10.周围漆黑一片，在车厢内伸手不见五指，只听见列车的嘶叫声，打破了沉寂的环境。

例11.今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

例12.夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

例13.冬天的济南是晴朗无云的季节。

例14.我国人口是世界上最多的国家。

例15.夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

例16.他在培养杂交水稻方面花费了很大的心血。

例17.早晨，大家对会议准备交换了广泛的意见。

例18.老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。

例19.各种读书声汇成一支动听的歌声.例20.我们人人都有一双聪明能干的手，这一点困难还能把我们难倒？例21.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

例22.只有一到周末，他就去少年宫学习书法。

例23.一场比赛的胜利，不仅关系个人的得失，而是关系祖国的荣誉。

例24.这种模式，既稳定了农户与土地的承包关系，而且促进了适度的规模经营。

例25.哥哥不但瘦，而且精神饱满。

例26.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

例27、能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

例28.大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。

例29.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

例30.有没有良好的班风与学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。

例31.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

例32.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

例33.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

例34.通过讨论，使我们的决心更大了。

例35.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

例36.学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。

例37.春天来了，校园中的花草树木。

例38.我们沿着这条路，不一会儿就到了学校。

例39.我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

例40.一个学生必须为祖国学习的好思想。

例41.他以他的作品对祖国对人类的贡献。

例42.我们应该从小培养诚实守信。

例43.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。

例44.他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

例45.国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。

例46.看到昔日同学们的合影照片，我便想起当年我们同桌共读、一起玩耍，形影不离。

例47.人口问题不久将是将来最严重的问题。

例48.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

例49.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。

例50.我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

例51.我国约百分之六十左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准则。

例52.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

例53.为了避免今后不再发生类似的事故，我们要加强防范措施。

例54.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

例55.读任长霞的故事怎能不使我不感动得流泪呢？例56.我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

例57.这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

例58.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

例59.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

例60.这个问题对我印象很深刻。

例61.丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。

例62.她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

例63.这次会议对节约能源问题交换了广泛的意见。

例64.他跳下池塘，来到池边，很快就游了过去。

例65.那是一棵大树的根，它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。

例66.你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。

例67.牧童牵着牛在吃草。

例68.这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔（yi;华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女）作者之手。

例69. 止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

例70.林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友，自发在网上留言，大家热情地称其为“宁波的骄傲”。

例71.他的家乡是岐山县蔡家坡镇人。

例72.王明发现张华正在和他的同学探讨问题。

例73.曾记得，我与你认识的时候，还是个十多岁的少年，纯正无邪，充满幻想。

例74.两个学校的老师来听课。

例75.这个人谁都不认识。

例76.在大学时，只有我跟他学过钢琴。

例77.我要炒肉丝。

例78.这次考试我们班同学基本上都及格了。

例79.天突然渐渐地下起了牛毛细雨。

例80.我国的人口是世界上最多的国家之一。

例81.在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。

例82.这个商店出售食品、水果和糕点。

例83.晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

例84.球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供了球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。

例85.参加这次活动的都是共青团员和中学生。

例86.政治对我不感兴趣。

例87.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

例88.我数学很好，所以对语文没兴趣。

例89.我国有世界上没有的万里长城。

例90.该站每日客运量仅七八千人，由于“五一”长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍例91.他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

例92.因为提高教学质量，老师正在认真钻研大纲和教材。

修改病句专题训练答案一、搭配不当1.主谓搭配不当例1.随着工业的发展，太湖的污染日益恶化。

(将“恶化”改为“严重”)例2.我国棉花的生产，过去不能自给ji(自给：依靠自己的生产满足自己的需要)。

(应改为“我国生产的棉花，过去不能自给。

”)例3.他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。

（应改为“他那和蔼可亲的笑容，时时出现在我的眼前，循循善诱的教导，时时回响在我的耳畔。

”）例4.它每年的发电量，除了供给本地使用外，还向上海、南京等地输送。

（应改为“它每年发的电，除了供给本地使用外，还向上海、南京等地输送。

”）例5.专利申请的持续快递增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

（将“提高”该为“加强”或“强化”）2.动宾搭配不当例6.我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

（将“参观”改为“学习”）例7.大峪乡的粮食专业户为了取得来年的大丰收，自觉地扩种了绿肥的面积。

(应改为“大峪乡的粮食专业户为了取得来年的大丰收，自觉地扩大了绿肥的种植面积。

”)例8.同学们用心地注视和倾听着这位崂山英雄的报告。

（应改为“同学们用心地注视着这位崂山英雄，倾听着他的报告。

”）例9.这部作品塑造了几个英雄的事迹。

（将“事迹”改为“形象”）例10.周围漆黑一片，在车厢内伸手不见五指，只听见列车的嘶叫声，打破了沉寂的环境。

（将“沉寂”与“环境”调换位置）3.“是”字句主宾搭配不当例11.今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

（删掉“麦子的收成”或删掉“一年”，二者选其一）例12.夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

(将“季节”改为“地方”)例13.冬天的济南是晴朗无云的季节。

（将“冬天”与“济南”调换位置）例14.我国人口是世界上最多的国家。

（将“人口”移到“世界上”之后）例15.夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

（将“时候”改为“地方”）4.修饰语与中心语搭配不当例16.他在培养杂交水稻方面花费了很大的心血。

(将“很大”改为“很多”)例17.早晨，大家对会议准备交换了广泛的意见。

(将“广泛的”移到“准备”之后并且将“的”改为”地”)例18.老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。

（将“少许”改为“一会儿”）例19.各种读书声汇成一支动听的歌声.(将“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”)例20.我们人人都有一双聪明能干的手，这一点困难还能把我们难倒？（将“聪明”改为“灵巧”）5.关联词搭配不当例21.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。

（将“只要”改为“只有”或将“才”改为“就”）例22.只有一到周末，他就去少年宫学习书法。

（将“只有”改为“只要”）例23.一场比赛的胜利，不仅关系个人的得失，而是关系祖国的荣誉。

（将“而是”改为“而且”）例24.这种模式，既稳定了农户与土地的承包关系，而且促进了适度的规模经营。

（将“既”改为“不但”或将“而且”改为“又”）例25.哥哥不但瘦，而且精神饱满。

（将“不但”改为“虽然”,将“而且”改为“但是”）例26.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（将“他”与“如果”调换位置）前后两个分句主语一致，前一分句关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。

6.一面与两面搭配不当【两面失衡，不合逻辑】句中有“是否”“能否”“能不能”“会不会”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定，正面与反面相叠。

例27.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

（在“成功”之前加“是否”）例28.大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。

（在“大量”前加“是否”）例29.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

（在“提高”前加“能否”）例30.有没有良好的班风与学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。

（将“有没有”删掉）例31.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

（将“能否”删掉）二、成分残缺与赘余1.成分残缺⑴缺少主语例32.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。

（滥用介词造成缺少主语，“经过”或“才使”二者去掉其一。

）例33.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

（删掉“使”）例34.通过讨论，使我们的决心更大了。

（删掉“使”）例35.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

（删掉“使”）例36.学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。

（在多次前加“学校”）【误把偏正短语中的限制成分理解成为中心语，造成主语残缺】⑵缺少谓语例37.春天来了，校园中的花草树木。