第1课了解纹样
知识与技能初步了解纹样与生活之间的关系。

知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见纹样组织形式。

过程与方法联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

情感态度
和价值观
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。

重点纹样的构图形式和组织形式。

难点如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。

教学环节
教师活动学生活动教学意图
引导阶段今天我请几位同学展示下最喜欢的学习
用品或生活用品，并说出喜欢的理由。

这些衣服、摆件、建筑都或多或少都有
共同特点，图案装饰，它不仅使物品外
观更具美感，还增加了特色。

例陶瓷。

1、
出示写实图片和纹样图片，请学生比较
不同，归纳出纹样的定义。

2、播放生活用品的纹样图片。

让学生回
答问题，调动学生的积极性，活跃课堂
气氛，促进师生互动。

学生讨论交
流、分析、总
结。

创设情境，
导入新课。

发展阶段一、纹样在生活中的运用
教师播放课件展示生活中运用纹样
的图片，提问：在远古时代，我们的祖
先就已经将纹样运用在生活中。

请学生
观赏并思考：生活中有哪些常见的纹
样？
教师展示纹样，学生归纳纹样题材。

二、纹样的色彩搭配形式
教师展示纹样图片，请学生欣赏分
析色彩搭配关系，并提出问题，这些纹
样用了哪些色彩？有什么特点？
问题：从三种纹样配色搭配中选（同
一色相、类似色相、对比色相），这些纹
学生回答：植
物纹样、动物
纹样、人物纹
样、风景纹
样、几何纹样
等。

学生归纳纹
样色彩的三
种搭配形式。

指出纹样色
彩搭配方式。

展示大量的纹样图
片，让学生充分认识
到纹样在生活中的广
泛应用。

培养学生归纳的能
力。

探究性学习，通过学
习感受不同色彩带来。