《写自己的一位亲人》教学设计
教学目标：
写自己家中一件最感人的事情，以本单元课文为例学习把感人的部分写具体，写出真情实感。
教学重点：
把最感人的地方写具体。
教学难点：
抓住人物的语言、动作、神态、心理活动把人物特点写具体，注重细节描写，从细微处见真情。
教学过程：
一、导入
在你的身边，哪些人是你的亲人？亲人与其他人有什么不一样的地方吗？今天我们就一起来学写自己的一位亲人。
(齐读课题)
二、回顾本单元课文
1、本单元的课文都是写人的，向我们介绍了那些亲人？
2、写了这些亲人的那些事？(课件)出示课文插图《莲叶青青》《地震中的父与子》《母亲的呼唤》板书：典型事例
3、课文抓住人物的哪些方面进行描写？板书：人物描写外貌语言、动作、神态、心理
4、（展示课件）判断下面的句子各属于什么描写，体现了人物的哪些特点？通过以孩子们熟悉的课文为例，进行分析，可以让学生直观感知其写法，知道如何把人物形象写具体，写丰满，达到学以致用的效果。
1、祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
（动作描写）
2、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
(外貌描写)
3、他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”于是，他坚定地站起来，向那片废墟走去。
(心理活动描写、动作描写)
4、当看到教学楼已成为一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。
”(语言描写)
5、迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。
那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
(神态描写)
三、明确习作要求
打开课本104页
（展示课件）
笔下生辉
我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！
1.你想写谁？为什么写他（她）呢？
2.写人离不开写事。
你打算选他（她）做的哪件事来写呢？
3.要写出自己的真实感受。
(齐读)1、读了习作的要求，你明白了什么？（逐条理解）
（板书要点）：
写一位亲人
选一件典型的事来写
写出真情实感。
四、观看图片，激发说写的欲望，小组合作进行说话训练。
过渡：在我们的生活中每时每刻都离不开亲人对我们的关心和爱护
1、观看图片，你想到了什么？用一句话说一说。
过渡：这些看似平常的往往却常常蕴含着浓浓的亲情
2、小组合作学习。
学习提示：（教师读）
1、讲述自己的一位亲人的最感人的一件事。
2、把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果叙述清楚。
3、抓住动作、语言、神态、心理活动描写突出人物的特点。
4、要说真话，诉真情。
3、汇报学习情况
五、例文引路（分析文章的结构特点）
为了写好这篇作文，老师这里给你提供一篇例文供欣赏阅读，相信你一定会有收获的。
课件出示例文：
我的爷爷
我的爷爷身材高大。
他方方的脸，宽宽的肩膀，总是身穿一套深蓝色的运动休闲装，手拄一根拐杖，显得那么精神。
别人都说我爷爷心肠好，可我总认为爷爷特爱“管闲事”。
那是一个夏天的下午，我和爷爷在公共汽车上。
有一个青年站在我身旁，嘴里嚼着一块口香糖。
“啪”，他头一低，把嚼着的口香糖吐到了车厢里，然后悠然自得地哼起了小曲。
车上的乘客都无动于衷。
只有爷爷皱了一下眉头，长叹了一口气。
到了终点站，那个青年头也不回地跳下了车。
我也随着人流绕开那块粘在地上的口香糖，下了车。
这时，我突然发现爷爷不见了，我不由自主地向车厢里望去，爷爷的确在车上。
我赶紧上了车，对爷爷说：“爷爷，到站了，下车吧。
”爷爷没理我。
售票员说：“老大爷，
下车吧。
”爷爷还是没回答。
只见爷爷走到那口香糖前，轻轻地从口袋里拿出了一张餐巾纸，左手扶着扶手，吃力地弯下腰，用那张纸裹住口香糖捏了起来，又用纸的另一面使劲擦着。
这时，我和售票员阿姨都惊呆了。
爷爷直起身，对售票员说：“哎。
现在的年轻人，别提了。
”阿姨说：“老大爷，您真是个好人呀。
”爷爷摆摆手，谦虚地说：“这么点小事，谁都能干。
”
你瞧，我爷爷是不是特爱管闲事呀？
1、例文主要讲了一件什么事？用了几个自然的写的？
2、例文可以分为几个部分？
板书：开头中间结尾
3、中间部分用了三个自然段来写板书：详写略写
4、红色的提示你发现什么？板书：前后照应
5、例文按什么结果写的？板书：总—分—总
六、明确写作要求
（展示课件）
习作要求：
1、写自己的一位亲人的最感人的一件事。
2、把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果写清楚。
3、按照总—分—总的结构写作文，注意前后照应，写出真情实感。
4、描写人物时，要用上外貌语言、动作、神态、心理活动描写。
参考题目：
妈妈笑了勤劳的奶奶倾斜的伞无言的母爱父爱是一座山
藏在被角里的爱雨中的大伞我有一个好爸爸粗心大意的哥哥七、动笔写作文
板书设计
写自己的一位亲人
开头（略写）
前后照应
文章结构中间典型事例 (详写)
总---分---总
结尾（略写）。