Unit4 I can sing(教学反思)
本节课主要以学会词汇sing, dance, read, draw以及句型：I can ……为主。

我播放：Good morning歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛，让孩子进入课堂角色。

紧接着，我用这首歌曲引出第一个要学习的单词：sing。

我以自己为例，说明我会做什么，引出句型：I can sing.让学生明白sing以及句子的含义。

紧接着，我让孩子们通过指名认读、开火车认读、小组读等方式熟悉单词和句型Dance 、read、 draw用同样的方法进行教学。

在单词的发音教学上，四个动词sing, dance, read, draw的发音比较容易区别，我主要是提醒孩子们dance的尾音，让孩子不要存在吞音现象；通过chant加深发音印象。

比如：我设计让孩子们一边念chant一边做动作，加深多单词的意义识记。

Chant： Sing sing I can sing.
Dance dance I can dance.
Read read I can read.
Draw draw I can draw.
为了巩固所学习的四个单词以及句型，我设计了Games，有炸弹游戏，通过这个游戏摆脱了孩子们读单词的枯燥性，让孩子愿意开口读，注意力也集中了；What’s missing? 让孩子们记忆所学的单词；通过“我说你做”“我做你说”让孩子们在情境中练习句型。

本堂课整体的课堂气氛不错，学生的学习兴趣高涨，愿意和他人分享自己的能力。

肢体语言的表达能够很好地唤起学生的记忆和带动气氛。