老师说：“下课了。”

11、书名号《 》 < > 用于书名、文章名、报纸名、刊物名。比如：
《骆驼祥子》的作者是老舍。 课文里有一篇《小蝌蚪找妈妈》。 他的文章在《工人日报》上发表了。 桌上放着一本《读者》。 《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
12、括号 （ ） 用于补充说明。比如：
她伤心（流着眼泪）地离开了。
（2） 用于“说、想、如下 ”等的后面 如：
我想：他今天是不是生病了？ （3）用在总说性话语的后面，表示引起 下文的分说 故宫有四座城门：武门、神武门、东华 门、西华门。
5、 句号 。 用于陈述句的句末。 比如：他今天生病了，没来上课。
6、问号？ 用于疑问句、反问句的句末。 如： （1）这是你的书吗？ （2）这难道不是你的书？
9、破折号 —— 用于文中解释说明。比如：
他们送的是一批特殊的客人——燕子。 用在表示声音的延长的拟声词后。比如：
“呜——”火车开动了。
10、引号 “ ” ‘ ’ 用于文中直接引用的部分。比如：
我突然想起了李白的“飞流直下三千尺”这 句诗。 用于特殊含义。比如：
这样的“聪明人”还是少一点好。 用于说话的内容。比如：
1 （1）统一东方六国。公元前230年—公 元前22 1年， 秦国采 取远交 近攻、 分化瓦 解，相 继灭掉 东方六 国。 （2）征服南方越族地区，加强对滇、 黔一带 西南夷 的控制 。 （3）北击匈奴，修筑长城 4、知道自己要干什么，夜深人静，问 问自己 ，将来 的打算 ，并朝 着那个 方向去 实现。 而不是 无所事 事和做 一些无 谓的事 。 5、修改自己就是修改世界，天生我材 必有用 ，自己 是整个 宇宙中 很重要 的一个 程序， 要相信 自己的 潜力。 6、建立起幅员辽阔的统一的国家； 7、建立起封建的专制主义中央集权国 家，是 历史发 展的必 然，也 是客观 需要； 8、促进了各民族的交往和交融，推动 了统一 多民族 国家政 治、经 济、社 会的发 展. 9、有利于中央对地方的垂直管理，加 强了中 央集权 ；
7、感叹号 ！
用于感叹、命令、口令、请求。 比如：
（1）、这本书真好！ （2）、停止射击！ （3）、齐步走！ （4）、饶了我吧！
8、 省略号 ……
引文或者列举的省略。 （1）她轻轻哼起了《摇篮曲》“月儿静，风儿 轻……” （2）我喜欢吃苹果、香蕉、橘子…… 用于话语中间，表示断断续续。 “我……对不起……大家，我……没……完 成……任务”
标点符号练习
1、妈妈给了我一个苹果 2、禁止吸烟 3、你看见一个穿红衣服的姑娘了吗 4、他去长沙了 今天回不来 5、我们班里的同学里 我最喜欢李小军 张明明 陈小
虎和周军 6、你没看见我正忙吗 7、看看这朵 很美 看看那多 也很美 8、他就是大家盼望已久的客人 张老师 9、考试的时候，我不小心把 美丽 写成 美利 了 10、老师说 我们每个人要对自己有要求 11、 红楼梦 的作者是曹雪芹 12、我喜欢的运动有 爬山 跳绳 多极了
3、位置 （一般）
标号 { 点号
3、位置 例子
3、位置 --特殊
—
来意不同
一位导演正忙碌的接待着应聘者——他要挑一名 会唱歌的演员。一妇人推门而入。
妇人：“先生，对不起……” 导演打断她的话题：“好了好了，别啰嗦了！让 我听听你唱歌。” 妇女高声唱了一首《青藏高原》。 导演叫喊着：“停住！停住！你唱得这么难听，到 这里来干什么？” “我是来打扫房间的啊！”妇人说。 “……”
标点的使用方法
1、 逗号 ， 较长的句子内部停顿，用逗号。 比如：村东头，大树下，几个孩子在 玩耍。
2、顿号 句子内部并列词语之间的停顿。
比如：桃花、杏花、梨花都开了。
3、 分号 ；
用于几个并列的句子，这几个句子的 顺序可以互换。
比如：看看这本，不行；看看那本， 也不行。
4、冒号：
（1）用于称呼的后面，如： 亲爱的妈妈： 你好！
抄写作文的格式
一、题目的格式
写在正中间
二、段落的格式
每个段前空两格，段中从第 二行起，前面不需要空格，段后 写到哪里就到哪里，提行另写下 一段。
三、标点符号
1、分类 2、格式 3、位置
1、分类
标号 …… —— ‘’
《 》 （） “ ”
点号 ， 。 、 ； ： ！ ？
2、格式 标号 一般占两格 点号 一般占一格