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4． 《新京报》记者李大超关于阅读表达了哪些观点？请分点概括。(4 分)
【答案】 ①要考虑阅读者本身的差异，不能一味批评浅阅读、消费型阅读和实 用型阅读；②随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显，阅读取向两极分化的 趋势则难以逆转。
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5．你对数字化阅读与纸质阅读的发展趋势有怎样的预测？请根据文本内容和自 身阅读经历谈谈你的看法。(5 分)
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自我调整可以从两个层面上来进行，一是学会悦纳自己并好好地爱自己，二是建 立并明确自己的心理界线。 学会悦纳自己是在自我同一性探索过程中一个很重要的课 题，因为对周围人际关系的种种担心和猜疑，折射出的正是我们对自己的不满意。如 果潜意识里有一个不合理的信念，认为自己不值得别人喜欢，不值得被爱，现实中我 们往往会把这种信念投射到周围人的身上，认为别人会讨厌自己，对自己有看法。但 如果我们能够从内心真正接纳自己，愿意无条件地去爱那个真实但不完美的自己，就 会发现“别人觉得我不好，我就一定不好”这个不合理信念的荒唐之处，就能够淡定 豁达地做最好的自己，从而达到由内而外的身心和谐，实现自我同一性的圆满状态。
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从你来信的叙述中， 我基本可以推测你的心理发展正处在自我同一性探索尚未完 成的阶段，所以会格外在意别人对自己的评价，并感到“提心吊胆”，生怕给别人留 下不好的印象。这种状态本身 并没有问题，只是心理发展并走向成熟的一个阶段，你 ．． 也不需要过于 焦虑。 但是， 如果能够进行一定程度的自我调整， 会极大地有利于积极、 ．． 顺利地完成这个成长任务。
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我国成年国民各类数字化阅读方式接触率 年份 2016 年 2017 年 网络在线阅读 55.3% 59.7% 手机阅读 66.1% 71.0% 电子阅读器阅读 7.8% 14.3% 平板电脑阅读 10.6% 12.8%
数字化阅读方式越来越普及，人们通过数字化媒介阅读的时间也在增长。报告发 现，虽然 2017 年我国成年国民人均纸质图书、期刊的阅读时长有所增加，但纸质媒 介的阅读时间整体较短，人均每天读书、读报和读期刊的时间总和不及人均每天手机 阅读时长的一半。
专题四 非连续性文本阅读
一、课标要求 《义务教育语文课程标准(2011 年版)》关于非连续性文本阅读的相关规定第四学 段(7～9 年级)阅读：“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本 的意思，得出有意义的结论。”
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二、考情分析 2017 年以来全国各地市中考中非连续性文本阅读作为现代文阅读的一种新形式， 对学生进行综合阅读能力的考查。 但河南省中考现代文阅读依旧保留记叙文、 说明文、 议论文三大文体的阅读考查形式。 非连续性文本的考查在河南试卷中是将其放在“积 累与运用”版块，作为信息提炼的考点进行综合考查。
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1．下列说法不符合 文意的一项是【 C 】(3 分) ．．． A．2017 年我国成年国民的各种媒介综合阅读率在上年基础上有所提升，数字化 阅读方式接触率也在提升。 B．2017 年我国成年国民数字化阅读方式接触率调查显示：手机阅读占比最大， 电子阅读器阅读占比提升幅度最大。 C．2017 年成年国民各类纸质媒介的人均每天阅读时长都有所提升，但其总时长 远远低于人均手机阅读时长。 D．2017 年我国成年数字化阅读方式接触者的调查数据显示：年龄越大的人群占 比越小，年龄越小的人群占比越大。
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人民大学新授郭英剑：我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的 数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅 读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数字化阅读方式是不准确的；而且，我也并 不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否(愿意) 思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。 换句话说，不能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的 “ 深 ” 和 “浅”民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主 体，阅读的主要内容并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等。 这跟数字阅读主要载体——手机自身限制有关，屏幕小，相对而言很难进行深度、长 篇的阅读。综合起来看，纸质书能提供系统的、体系化深度阅读，目前并没有好的数 字阅读载体可以实现替代。
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我国成年国民各类媒介人均阅读时长 纸质媒介 年份 图书 20.2 20.4 报纸 13.2 12.0 期刊 6.6 6.9
(单位：分钟/每天) 数字化媒介 互联网 57.2 60.7 手机 74.4 80.4 平板电脑 13.9 12.6 电子阅读 器 5.5 8.1
2016 年 2017 年
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我害怕与别人接触。接触过后我又很自卑，怕别人讨厌我，我总感觉我的性格有 问题，但是我的好朋友都说我的性格很好，我又觉得他们在骗我。我好恐惧，好焦虑， 你能帮帮我吗？ 沉 思
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【乙】 沉 思：
你好！认真读完你的来信，我从字里行间感受到了你在与人交往时内心的纠结和 困扰。这样的矛盾情绪让你感到很恐惧、很焦虑，也很迷茫、很无助。我能理解你的 感受和心情。
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三、考查特点 1．构成材料 (1)材料类文本，包括记叙、说明、议论文体的文本片段。 (2)数据图表。 (3)新闻类文本。
2．选材特点 围绕一个共同话题选择多个材料进行组合。
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3．题型特点 (1)信息提炼类：从所给材料中提取关键信息，包括下定义类的信息提炼。 (2)内容分析类：分析材料内容，包含记叙文、说明文、议论文三种文体的内容考 查。 (3)拓展迁移类：围绕一个话题，拓展延伸到其他社会现象。 (4)口语交际类：根据材料内容发表观点看法。 (5)积累与运用类：字词积累、仿写、对联等。
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在我国成年数字化阅读方式接触者中，49 周岁以下中青年群体是主要人群，其 中，18～29 周岁人群占 34.6%,30～39 周岁人群占 26.1%,40～49 周岁人群占 24.2%。 50～59 周岁人群仅占 10.6%。 (资料来源： 《中国青年报》2018 年 4 月 24 日)
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《新京报》记者李大超：阅读有深浅之分，有消费型阅读和学习型阅读的差异， 有实用型阅读和涵养型阅读的区分。我们有批评浅阅读、消费型阅读和实用型阅读的 倾向。有人甚至上升到国家和民族未来的高度拒斥浅阅读，批评浅阅读纵容了思想的 懒惰，弱化了思维能力。实际上，任何对于国民阅读整齐划一的要求都没有考虑到阅 读者本身的差异。随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显，而阅读取向两极 分化的趋势则难以逆转。
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3．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确 的一项是【 D 】(3 分) ．．． A． 陈力对碎片化阅读持肯定态度， 他认为利用碎片化时间进行阅读也是合理的， 人们大可不必对数字阅读忧心忡忡。 B．徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制，因此深度、长篇阅读很难进行， 目前数字化阅读还无法替代纸质书阅读。 C．严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升，数字阅读使读者和书的关系突 破了传统阅读的限制，是一种创新。 D．郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤 浅化。阅读的深和浅应由作品内容界定。
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2．下列关于 2017 年广州市民阅读特点的概括，符合文意的一项是【 D 】(3 分) A．广州市民的综合阅读率要高于同年全国国民的综合阅读率。 B．广州市民日均综合阅读时长远超同年全国成年国民阅读时长。 C．广州未成年人日均纸质阅读时长和日均数字阅读时长相当。 D．部分广州市民在数字阅读相当普遍的今天仍偏好纸质阅读。
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另一方面，尽管广州市民的数字阅读已经相当普遍，但数据显示，部分广州市民 仍然偏好纸质阅读， 如就广州成年人的纸质报纸(89.2%)、 杂志(78.8%)的阅读率而言， 这一数字远超全国平均水平。 (资料来源：广州文明网)
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【各抒己见】 中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此 忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利 用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗 经》三百篇、 《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章 的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具， 而是阅读与 否和阅读的内容。
青春热线编辑： 你好！不知道从什么时候开始，我对自己的人际交往很不自信。我很怕别人忽略 我、讨厌我。每当我和别人打打闹闹或者开玩笑时都很开心，但是之后我又在想，他 们会不会觉得我太疯了？有时我会遇到心眼儿多、圆滑的人，他们其实只是占了点小 便宜，但我总感觉他们要害我。我有时也会怀疑，是不是我把自己看得太重了，但就 是始终无法放下戒备心。 和别人接触我总是提心吊胆， 把他们说过的话翻来覆去地想。
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【广州调查】 《广州全民阅读指数调查研究报告(2018)》数据显示：2017 年度广州市民综合阅 读率达 90%，广州市民日均综合阅读时长达到 97.20 分钟，远超 2016 年度全国成年 国民 71.47 分钟的阅读时长。未成年人以纸质阅读为主，日均纸质阅读时长为 49.48 分钟，日均数字阅读时长为 38.80 分钟。而成年人在数字阅读上花费了更多时间，日 均数字阅读时长为 56.27 分钟，日均纸质阅读时长为 42.62 分钟。广州市民的数字阅 读率达到 94.11%，其中成年人达到 95.73%，未成年人相对较低(86%)，而市民日均 数字阅读时长达到 53.41 分钟。