反方观点:精读比博览更重要
阅读的目的决定阅读的方式
博览是否消化书中内涵？消化多少？
精读是给予一定时间读适量的书
精读培养把握作者意图提出见解等能力
精读有充分时间自我思考
精读通常有三个表现形式，即：一是有明确的、特定的目的；二是读的速度较慢，甚至要反复读；三是在书上做些勾画、眉批、边注，这样才叫精读有术。

少年时代的鲁迅勉励自己:“读书要心到、口到、眼到、手到、脑到。

”这五到都做好了，精读才能称为彻底实现。

宋朝赵普，原先学识不多，当了宰相之后，宋太祖劝他读书，于是赵普就开始手不释卷．每次从外边回到家里，就关门勤读，果然很有成效，处理政事的能力不断提高。

赵普曾对宋太宗说：“臣有《论语》一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。

”赵普死后，家人查看他的书籍．果然只有一部《论语》。

于是就有“半部《论语》治天下”的说法传之于世。

骚塞说：“多读如多食 ---- 不能消化也就完全无用。

”
朱熹说：“读书譬如饮食．从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。

”
英国史学家麦考莱说:“把一页书好好地消化，胜过匆匆忙忙地阅读一本书。

”
精读“少则得。

多则惑。

”抓住精髓，去皮见肉，去肉见骨杜甫诗曰：“熟能通其窍，精能尽其妙。

”
东晋隐士陶渊明“好读书，不求甚解”
唐朝诗人杜甫“读书破万卷，下笔如有神”
北宋文毫苏东坡“行万里路，读万卷书”
片面而孤立地强调某一方面的重要性，忽视了两者其实是并重的。

因此，无论哪一方都可以抓住对方的这一逻辑错误（漏洞）进行充分的反驳。

到辩论最后（通常是四辩总结时），哪方若能兼容并包，率先上升到“两者并重”的高度，谁将有可能成为“优胜方”。