修改病句教学设计
教学目标：
1、让学生了解常见病句的类型。

2 让学生掌握修改的方法。

3、让学生会使用常用的修改符号。

4、让学生懂得修改病句的原则。

复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。

复习难点：分析病句的病因。

复习方法：引导法演示法练习法竞赛法
教学过程：
一、导入：
1、同学们，当我们生病了会怎么办？(看医生)是的，医生会给我们
开药治病。

然而在我们日常生活中说话和写作经常会出现一些不规范的句子，我们把它们称为病句，句子病了也要医，今天我们就一起走进老师的病句医生培训班，学习如何给病句看病——修改病句（板书）
2、师：老师在批改作文时，发现了这样一个句子，出示句子“今天
早上出门，看见门口有一大堆狗屎，我大吃一斤……”，请一位同学来读一读。

大家笑什么呢？（“斤”字错了）一个字错了，整个意思都改变了，闹了不小的笑话，所以学会修改病句能让我们受益匪浅。

3、师：以前我们也接触过不少修改病句的题目，一起来回顾下有哪
些病症类型呢？（生回顾）
二、掌握病症类型
1、师：同学们说的还不错，但不够全面，下面我们再次系统地学习一下吧！我带来了我们班同学作文中的句子，请大家来看看它们都得了什么病？（依次出示例句，讲解病句类型）
2、在讲解类型的过程中，总结修改原则及修改符号，并板书。

3、总结修改步骤：读、找、改、查。

4、总结病症类型，并将卡片贴于黑板。

三、初次试诊
1、师：作为一个个小医生，你们已经掌握了病症类型，握好了手术刀，知晓了修改原则。

下面就来做几个题目测测你们的行医水平吧！（ppt 出示四个句子，要求学生按步骤修改。

）
四、行医大比拼
1、将学生按组分成几家医院，并分别取名：妙手回春、华佗再世、誉满杏林、德艺双馨。

2、将题目由难到易分成三组，每组三题，请生抢答。

答对一题加一颗星。

3、难度加大，修改段落。

五、总结
今天的四所医院表现真不错，这些病句经过你们的治疗都顺利恢复了健康。

这节课我们从病句类型，修改病句的原则、符号、步骤对修改
病句做了一个系统的学习，希望同学们今后都能成为优秀的病句医生。