豪放飘逸的李白诗【专题解说】在群星璀灿的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。

他壮游天下，平揖王侯，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇逸瑰丽的浪漫笔调，又有真挚质朴的人情味。

杜甫赞美他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，他自己却爱好“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

朴素的明快和崇高的伟大就这样完美地统一在李白身上。

李白是唐代伟大的诗人，既有自己的独特风格，又兼各家之所长，他既以“豪放飘逸”而成为唐诗中不可企及的典范，又兼有旷达、潇洒、清新、俊逸之美。

豪迈奔放，谓之豪放。

李白诗歌的豪放特点，既表现在作为诗人的主体特点，也表现在作为描写对象的客体特点。

就抒情主体而言，表现在诗的风格上往往具有：情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气吞宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。

就描写的对象而言,则是:气势峥嵘,场面壮阔;境界缥缈,极目无垠。

李白诗歌中的飘逸是指其风格的体气轻扬,志向凌云,形影飘忽,磊落不群,风姿洒脱,神情闲逸。

但是李白的飘逸绝不是弃世,更不是玩世,他的飘飘欲仙是不摒弃尘俗的,是一种玩味人生的手段。

李白性格中的狂傲,是指狂荡不羁,倜傥不群,自由自在,无拘无束,但不是疯狂、癫狂,是指不畏权贵,不随流俗,一身傲骨,浑身正气。

为此，建议达成如下学习目标：1．能初步了解李白的生平事迹及其人格魅力。

2．能借助注解鉴赏本专题中李白的代表作品。

3．初步体会李白诗歌“豪放飘逸”的诗歌特点并对其内涵有所了解。

梦游天姥吟留别【学习目标】1、体会此诗"豪放飘逸"的特点以及诗人对人生的深沉感慨。

2、体验诗中变幻莫测、惝恍瑰丽的梦游意境。

3、能够概括景色特点，梳理跌宕起伏的情感脉络。

4、尝试展开对主题的多元解读。

【学法建议】对诗中游历山景及幻入仙境的部分，展开充分想象，进行还原式鉴赏。

【课前预习】1、诗人简介李白的一生，绝大部分在漫游中度过。

天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。

文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。

后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。

安史之乱的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。

不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。

晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。

资料链接（1）写作背景此诗亦称《别东鲁诸公》。

744年李白因遭排挤，上书请还，玄宗以其“非廊庙器”，赐金放还。

离开长安后，李白回到第二故乡东鲁，心中悲愤难平。

次年（745），他决定南游吴越，临行时，赋诗《梦游天姥吟留别》留赠东鲁友人。

这是一首记梦诗，也是一首浪漫的游仙诗。

天姥山，在今浙江新昌县东五十里,东接天台山。

吟，古诗中的一种体式，属于歌行体。

（2）评点集粹"子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。

太白《梦游天姥吟》、《远别离》等，子美不能道。

"（严羽《沧浪诗话•诗评》）"七言歌行，本出楚骚、乐府，至于太白，然后穷极笔力，优入圣城。

昔人谓其以气为主，以自然为宗，以俊逸高畅为贵，咏之使人飘扬欲仙。

而尤推其《天姥吟》、《远别离》等篇，以为虽子美不能道。

盖其才横绝一世，故兴会标举，非学可及，正不必执此谓子美不能及也。

此篇夭矫离奇，不可方物，然因语而梦，因梦而悟，因悟而别，节次相生，丝毫不乱"。

（[清]高宗弘历敕编《唐宋诗醇》卷六）"将之天姥，托言梦游以见世事皆虚幻也。

……乃知世间行乐，亦如此梦耳。

古来万事，亦岂有在者乎？皆如流水之不返矣。

"（唐汝询《唐诗解》）此篇即屈子《远游》之旨，亦即太白《梁甫吟》……之旨也。

太白被放以后，回首蓬莱宫殿，有若梦游，故托天姥以寄意……题曰“留别”，盖寄去国离都之思，非徒酬赠握手之什。

（[清]陈沆《诗比兴笺》）托言梦游，穷形尽相，以极洞天之奇幻。

至醒后顿失烟霞矣。

知世间行乐，亦同一梦，安能于梦中曲身权贵乎?吾当别去，遍游名山，以终天年也。

诗境虽奇，脉理极细。

(沈德潜《唐诗别裁集》)2、预习思考（1）既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”?提及其余的山的作用又是什么？（2）作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用 ?（3）诗人梦游仙界，为什么只写了一次“自己不在其中”的仙人盛会呢?（4）沈德潜说此诗“诗境虽奇，脉理极细”，请梳理诗歌的感情脉络。

（5）你有什么新问题吗？【课时安排】1课时一、自学评价1、关于古体诗的说法，有误的一项是 ( )A.一般将唐以前创作的诗称为古诗，也叫古体诗、古风。

唐以后的诗一般叫律诗，格律诗，或叫近体诗。

B.古体诗又称古诗、古风，是相对于唐代成熟的律诗而言的。

多数通篇是五言句或七言句，也有以五言、七言为主而杂有长短句的。

C.古诗没有严格的平仄，体现自由的抑扬韵律，用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。

篇幅一般较长，容量较大。

D.李白是唐代最杰出的浪漫主义诗人，他各体兼善，但尤精七古七绝，杜甫称赞他的诗为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

2、下列句中加点字注音有错误的一项是（）A.千岩万转．路不定（zhuǎn ）熊咆．龙吟殷岩泉（páo ）B.对此欲倒东南倾．（qīng ）送我至剡．溪（shàn ）C.渌．水荡漾清猿啼（lù）脚著谢公屐．（jī）D.海客谈瀛．洲（yíng ）越人语天姥．（lǒo ）3下列加点的词意义和用法相同的一项是（）A. ①云霞明灭或．可睹②一食或．尽粟一石B. ①我欲因．之梦吴越②践华为城，因．河为池C. ①且．放白鹿青崖间②河汉清且．浅，相去复几许D. ①安．能摧眉折腰事权贵②沛公安．在4．从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是（）例句：云青青兮欲雨．A.栗深林兮惊．层巅B.半壁见海日，空中闻天鸡．．C.虎鼓．瑟兮鸾回车D.别．君去兮何时还二、文本研习1、整体感知全诗可分三段：第一段（开篇至）写。

第二段（）写。

第三段（）写。

2、第一段中，极力夸饰天姥山。

先用用“”的瀛洲（表现手法）“”的天姥山之客观存在。

接着，诗人借越人之口，着力描述天姥山的高峻气势。

三个动词不仅写出了天姥山横空出世、高峻挺拔、卓尔不群的外形特点，还赋予它极强的动感。

还用巍峨的高达四万八千丈的天台山来天姥山。

3、“”承上启下，开启梦境，引出下文。

按照时间顺序，试着划分层次，并仿照示例描述梦境，概括不同的审美感受。

（1）第一景：月夜。

描述具体梦境：鉴湖映月，渌水荡漾，碧波涟漪，飘忽飞渡。

见其清幽秀美，令人神怡。

（2）第二景：。

描述具体梦境：。

(3) 第三景：。

描述具体梦境：。

(4) 第四景：。

描述具体梦境：。

小结：每一幅画面具有各自的鲜明色彩、意境，又在整体上形成五彩兼具、壮秀同得的形象审美领域，摇曳生姿，惝恍瑰丽。

4、、试着对“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”进行一句话评点。

可以从思想内容方面，也可从文中作用方面，还可结合诗人际遇进行评价。

三、问题探讨1、《梦游天姥吟留别》是李白的代表作之一，对这首诗所写的“梦”，素有两解。

《唐诗解》（唐汝询）云：“（诗人）将之天姥，托言梦游以见世事皆虚幻也。

……于是魂魄动而惊起，乃叹曰，此枕席间岂有向来之烟霞哉，乃知世间行乐，亦如此梦耳。

”言下之意，烟霞是诗人属意已物，“梦”代表诗人所追寻的理想。

而清代陈沆《诗比兴笺》中却云：“太白被放以后，回首蓬莱宫殿，有若梦游，故托天姥以寄意。

……题曰‘留别’，盖寄去国离都之思，非徒酬赠握手之什。

”《唐诗百话》的作者施蛰存先生有同此说，并断言天姥之梦是“可怕之梦”。

你赞同哪一种看法呢？如果都不认可，你觉得诗中是一个怎样的“梦”？2、对此诗的主题,历来有多种解释,有怨恨说，有理想说, 有归隐说，有人格伟大说，等等。

谈谈你的观点并说出你的依据。

.四、活动体验学习本专题李白的诗歌时，我们陶醉于朦胧的月色，我们沉醉于浓郁的酒香。

我们看到了一个“风歌笑孔丘”的李白；一个“天生我材必有用”的李白；一个“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白。

说说你心目中的李白形象。

月下独酌四首（其一）★学习导航【学习目标】1、体会诗歌中包含的李白的思想情感。

2、感受李白诗歌自然飘逸的艺术特色。

【学法建议】紧扣“独”字逐层解读，深入把握作者抒发的情感。

【课前预习】1、写作背景这首诗写于天宝初年，作者那时胸怀壮志，被唐玄宗召入长安供奉翰林。

许多人都妒贤嫉能,对李白大加排挤和诋毁。

唐玄宗只是让李白侍宴陪酒，并没有重用他的意思，所以作者感到孤独、愤懑，以酒销愁，写下了本文。

2、预习思考（1）题目中透露了哪些重要信息？（2）诗中蕴含着作者怎样的情感？（3）如何看待李白的酒月情结？（4）你有什么新问题吗？★互动课堂【课时安排】1课时一、自学评价1、下列加点字词解释有错误的一项是（）A 月既不解．饮（懂得） B暂伴月将．影（和）C永结无情．．游（没有情意） D相期邈．云汉（高远）2、用诗化的语言，将这首诗改写成一篇150字左右的散文。

二、文本研习1、整体感知全诗可分为三部分第一部分（第一句--- ）写___、___、___、____四样事物。

诗旨表现作者____之情，却举杯邀月，幻出___、___、___“三人”；然而月不解饮，影徒随身，心情未能改变。

第二部分（ --- ）从月影上发议论，点出________的题意。

第三部分（ --- ）写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。

全诗表现了诗人______________的处境，也表现了他____________的性格。

2、诗人上场时，背景是＿＿＿，道具是＿＿＿，登场人物是＿＿＿，动作是＿＿＿，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。

于是诗人忽发奇想，把天边的明月和月光下自己的影子，拉了过来，连自己在内，化成了三个人，举杯共酌，这是用了＿＿＿手法，冷清清的场面，就热闹起来了。

３、尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月”，明月和影子毕竟是“＿＿＿＿”的。

更突出了作者的＿＿＿。

４、诗人已经渐入醉乡了，酒兴一发，既歌且舞。

“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”几句写出了月儿对自己的一往情深，并与之相约在那邈远的天上仙境再见。

三、问题探讨1、《月下独酌》中“月既不能饮,影徒随我身”两句，表面上看来，一说“月”不会喝酒，一说“影”白白地跟在身上，试思考怎样理解这句话更好。

2、“醉后各分散”是什么分散？为什么会分散？３、通过分析此首诗的环境与作者情感，你认为作者采用了怎样的艺术手法，并达到了什么样的效果？4、这首诗的最后两句表达了作者怎样的志向？送友人★学习导航【学习目标】1、了解大诗人李白及李白诗歌的浪漫主义精神。

2、抓住主要意象，体会诗中那种豪迈而不悲伤的情感基础。