有性状，获得当前不存在的基因或性状——诱变育种。
(5)实现定向改变现有性状——基因工程育种。
把目的基因导入受体细胞内，如果是动物方面的育种， 需要导入受精卵；如果是植物方面的育种，可导入体1．混淆“最简便”与“最快”
“最简便”着重于技术含量应为“易操作”如杂交育种，虽然年 限长，但农民自己可简单操作，但“最快速”则未必简便，如单倍体 育种可明显缩短育种年限，但其技术含量却较高，单就花粉培养成幼 苗已很难实现。 2．不能正确掌握单倍体育种的过程
考查调查对象的选择 ① 宜选择群体中发病率较高的
单基因遗传病。
② 宜选取 “ 可操作性强 ” 的调查类 型，如：红绿色盲、多并指、高度 近视等本类遗传病只需通过观察、
关问题： 问卷、调查、访谈等方式即可进行， (1)调查最好选择单基因遗传病。 不必做复杂的化验、基因检测等。
(2) 如果要做 遗传方式的调 查，应该选择 患
A．过程①⑧育种方法运用的原理是基因突变，最大优 点是能提高突变率，在短时间内获得更多的优良变异类型 B．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分 裂的细胞，抑制纺锤体的形成 C．过程②③④育种方法运用的原理是基因重组，基因 型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6 D．过程②⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点 是明显缩短育种年限
择一个较大群体
作为调查对象。
遗传 方式
正常情况 患者家 分析基因显隐性及所在 与患病情 系 的染色体类型 况
(3) 请你为调查红绿色盲发病率小组 的同学设计一个表格，记录调查结果。 答案：表格如下：
考查对实验数据的处置方式
①应显示男女“性别” 男生/人 女生/人 有利于确认 分别统计， 表现 患者分布状况 色盲 ②应显示“正常”和“患 设计表格， 正常 者”栏目 记录数据 ③确认遗传方式时应显示 携带者 (4)假如调查结果显示：被调查人数共 3 “直系亲属”记录框即 500 人，其中男生 1 900 人，女生 1 600 人， 父母、祖父母、外祖父 母、子女或孙子女等 男生红绿色盲 60 人，女生 10 人，该校高中
2．混淆致病基因的有无与是否患病的关系
携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如 Aa 不是白 化病患者； 不携带遗传病基因的个体也可能会患遗传病， 如染 色体异常遗传病。
[针对练习]
高考命题常从以下角度设置陷阱
在高考试题中，常以选择题形式考查家族性疾病、先 天性疾病与遗传病的关系，以及遗传病的概念。
三倍体无子 西瓜
将一种生物的 特定基因转移 到另一种生物 细胞中
打破物种界 技术复杂， 限，定向改 转基因抗虫 生态安全 造生物的遗 棉的培育 问题较多 传性状
[典例2]
(2014· 泸州一模)假设a、B为玉米的优良基因，现有
AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源 染色体上，实验小组用不同方法进行了实验(见图)，下列说法不 ． 正确的是 ( )
矮秆抗 病小麦
诱 辐射、激 变 基因 光、空间 育 突变 诱变等 种
青霉素 高产菌 株
原理 单倍 染色 体育 体变 种 异 多倍 染色 体育 体变 种 异 基因 基因 工程 重组 育种
常用方式
优点
缺点
举例
①明显缩短 花药离体培养， 技术复杂， 单倍体育种 育种年限 用秋水仙素处 需与杂交 获得矮秆抗 ②子代均为 理 育种配合 病小麦 纯合子 只适用于 用秋水仙素处 器官大，提 植物，发 理萌发的种子 高营养物质 育延迟， 或幼苗 含量 结实率低
(1)21三体综合征属于哪种类型的遗传病？
答案：染色体异常遗传病。
(2)分析21三体综合征形成的原因。
答案：减数分裂过程中第21号染色体分配异常导致。
[理清脉络]
考点一 结合生活中的常见病例，考查人类遗传病
常见人类遗传病的类型及遗传特点
分类 常见病例 遗传特点
常 显 并指、多指、软骨 ①男女患病概率相等 单基 ②连续遗传 染 性 发育不全 因遗 色 隐 苯丙酮尿症、白化 ①男女患病概率相等 传病 体 性 病、先天性聋哑 ②隐性纯合发病，隔代遗传
筛选 杂交 花药离体培养 单倍体 秋水仙素处理 纯合子――→优良 ―――――――→ A×B ――→F1花粉 ―――――――→ 品种 植株 使染色体加倍 实现基因重组 获得植株
单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛 选四个过程，不能简单认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。
性别
学生红绿色盲的基因频率约为 1.57%。请你 对此结果进行评价： 该基因频率不准确，因 为数据中缺少携带者的具体人数 。
[课堂对点练]
题组一
人类遗传病与基因组计划
)
1．(2012· 江苏高考)下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是( A．该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防 B．该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程 C．该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列
[思维流程]
[解析] ①⑧是诱变育种。②③④是杂交育种，原理是基因 重组，基因型 aaB_的类型中 aaBB 占 1/3，aaBb 占 2/3，经过自 交后，子代中 aaBB 所占比例是 1/2，故 C 错误。
[答案]
C
1．生物育种方法的选择
(1)集中不同亲本的优良性状——杂交育种。
选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交→自交过 程，在F2中选择，如果选取显性个体，还需要连续自交。
D．该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响
解析：培育高产、抗逆性强的杂交水稻常采用的方法是杂交 育种；培养B选项所述水稻品种常采用的方法是基因工程育 种；把两个小麦品种的优良性状结合在一起常采用的方法是 杂交育种。
答案：C
超链接
实验探究能力 调查人群中的遗传病(考纲要求实验)
[ 典例 ] 人类遗传病发病率
逐年增高，相关遗传学研究备受 关注。某校高一研究性学习小组 的同学对本校全体高中学生进行 了某些遗传病的调查。请回答相
①丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测 ②当妻子为患者时，表现型正常的胎儿的性别应该是男性 ③丈夫为患者，胎儿是男性时，不需要对胎儿进行基因检测 ④当妻子为患者时，表现型正常胎儿的性别应当为女性 A．① C．①② B．②③ D．①④
[解析]
当妻子为患者时，两亲本的基因型为XbXb、
XBY，因此表现型正常的胎儿性别应该是女性；丈夫为患者 时，基因型为XbY，此情况下妻子的表现型正常，其基因型 为XBXb或XBXB，因此后代有患病的可能性，需要对胎儿进行 基因检测。
(2)集中优良性状，又缩短育种年限——单倍体育种。
选择具有不同优良性状的个体作为亲本，经过杂交获得F1，取 F1的花药进行离体培养，形成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理。
(3)获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量—— 多倍体育种。 用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，使染色体加倍
而形成多倍体。 (4)提高变异频率，“改良”或“改造”或直接改变现
(1)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
(2)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病
(3)单基因突变可以导致遗传病
√ ) (
( ×)
√ ) (2009· 全国卷ⅠT1A)(
(4)携带遗传病基因的个体会患遗传病(2009· 江苏卷T18③)( × )
(5)哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病 (2009· 广东卷T46)(√ )
分析遗传病的 传递方式
推算出后代的 再发风险率
知识点二
人类基因组计划
(1)目的：测定人类基因组的 全部DNA序列，解读其中 包含的遗传信息。
(2)意义：认识人类基因的 组成、结构、功能 及相 互关系，有利于诊治和预防人类疾病。
知识点三
生物育种
连线生物育种的原理及方法
一、理解运用能力
1．判断有关人类遗传病叙述的正误。
[针对练习]
2．作物育种技术是遗传学研究的重要内容之一，关于作物育 种的叙述正确的是 A．培育高产、抗逆性强的杂交水稻属于诱变育种 B．改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种 C．培育无子西瓜过程中可用一定浓度的秋水仙素处理二倍 体幼苗 D．把两个小麦品种的优良性状结合在一起，常采用植物体 细胞杂交技术 ( )
分类 伴 X 染 色 体
常见病例
遗传特点
单 基 因 隐 进行性肌营养不良、红 遗 性 绿色盲、血友病 传 伴Y染 病 外耳道多毛症 色体 多基因 遗传病
显 抗维生素D佝偻病、遗传 ①女性患者多于男性 性 性慢性肾炎 ②连续遗传 ①男性患者多于女性 ②有交叉遗传现象
具有“男性代代传”的特点
冠心病、唇裂、哮喘病、 ①常表现出家族聚集现象 无脑儿、原发性高血压、 ②易受环境影响 青少年型糖尿病 ③在群体中发病率较高
答案：D
考点二
以变异为基础，考查生物育种
五种育种方法的比较
原理 常用方式 杂交 ↓ 自交 基因 ↓ 重组 选种 ↓ 自交 优点 缺点 举例
杂 交 育 种
①使不同个体 ①育种时间较长 优良性状集中 ②局限于亲缘关 在一个个体上 系较近的个体 ②操作简便 提高变异频 率，加速育种 进程，大幅度 改良性状 有很大盲目性， 有利变异少，需 大量处理实验材 料
[答案]
D
1．混淆先天性疾病、家族性疾病与遗传病
疾病
项目 划分依据 先天性疾病 疾病发生时间 家族性疾病 疾病发生的人群 遗传病 发病原因
三 者 关 系
①先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个 月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障 ②家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少 VA，家族中多个成员患夜盲症 ③大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在 个体生长发育到一定年龄才表现出来，因此后天性 疾病不一定不是遗传病