三年级连乘法两步计算应用题1
（南漕李保中提供共享使用）
1.一台推土机每天可以推平160米长的道路．照这样的速度，3台5天可推平道路多少米？
2、体育老师买了5箱乒乓球，每箱有6筒，每筒有12个，一共买了多少个乒乓？(用两种方法解答)
3、学校栽松树126棵，栽杨树的棵树是松树的3倍。

栽杨树多少棵？一共栽了多少棵树？
4、蔬菜组运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克，一共运来黄瓜多少千克？(用两种方法解答)
5.一辆汽车每次可运70袋大米，每袋大米重50千克，如果这辆汽车
运8次，一共可运多少千克大米? (用两种方法解答)
6.水果店卖出5箱鸭梨，每箱25千克，每千克3元，一共可以卖多少元? (用两种方法解答)
7.水果店卖出5箱鸭梨，每箱25千克，一共卖了375元，平均每千克鸭梨是多少元?
8.一个服装厂有2个车间，每个车间有42人，一共生产儿童上衣1680件，平均每个人做儿童上衣多少件?(用两种方法解答)
9.一辆客车3小时行了120千米，照这样计算，5小时行多少千米?
《包身工》教案
教学目的
1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。

2.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。

3.体会本文语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。

4.认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义及封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。

激发学生对包身工的同情，对剥削压迫者的仇恨。

教学设想
本课教学以自读讨论为主，充分发挥教师的指导作用。

教师通过教给方法、提示、引导，达到提高学生自读能力的目的。

1.布置预习，要求学生课前阅读“预习提示”，分析提示要点；阅读全文，按下面的提示进行思考，理清全文脉络，理解全文内容。

①给课文划分层次。

（培养分析能力）
②了解包身工一天的生活，按课后“思考和练习”的要求作口述的准备。

（培养口头表达能力）
③理解包身工制度的起因、发展和趋向，作简要的概括。

（培养概括能力）
2.抓住典型的场面描写、人物描写和抒情议论片断引导学生展开讨论作深入分析，理解作者表达的深层意思，语言的特色，学会精读课文。

重点分析的片断：
①1－4段包身工起床的场面描写。

②14、15段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。

③21－23段“小福子”受“文明的惩罚”的记叙。

④26段关于包身工悲惨命运的概括描写。

⑤最后三段的抒情议论。