（精心整理，诚意制作）
[物理19]
一、教学目标
1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位。

2、知道力学中的三个基本单位。

4、培养学生在计算中采用国际单位制，以简化运算 。

二、重点难点
重点：单位制及其应用。

难点：正确理解单位制在错误！链接无效。

计算中的作用。

三、教学方法
讲练结合
四、教学过程
(一)、新课引入
我们已经学过许多物理量，大多数物理量都有单位，并且，有的是通过物理公式确定它们的单位 。

一般说来物理量的单位可以任意选取，这样就会存在同一个物理量出现多个单位，与此同时存在多种单位制。

那么，通用的单位制是什么？它们又是如何建立的？本节课我们就来学习这个问题。

(二)、单位制
1、基本单位 ：选定几个基本物理量的单位
学生阅读课文，明确力学中的三个基本单位：
a ：长度的单位——厘米(cm)、米(m)、千米(km)；
b ：时间的单位——秒(s)、分(min)、时(h)；
c ：质量的单位——克(g)、千克(kg)。

2、导出单位：根据物理公式中其他物理量和基本物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位，叫导出单位。

物理公式在确定物理量的数量的同时，也确定了物理量的单位关系。

举例说明：
( 1）我们选定位移的单位米，时间的单位秒，就可以利用
t s v =推导得到速度的单位米每秒。

( 2）再结合公式
t V -V a o t =，就可以推导出加速度的单位：米每二次方秒。

( 3）如果再选定质量的单位千克，利用公式F ＝ma 就可以推导出力的单位牛。

3、单位制：基本单位和导出单位一起构成了单位制。

(三)、学生阅读课文：力学中的国际单位制及三个基本单位
a ：长度单位——米(m)
b ：时间单位——秒(s)
c ：质量单位——千克(kg)
(四)、巩固训练：
1、现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：A.质量； B.N； C.m/s2； D.密度； E.m/s； F.kg； G.cm；H.s； I.长度 j.时间。

(1) 属于物理量的是。

(2) 在国际单位制中作为基本单位的物理量有；
(3）在国际单位制中属于基本单位的有，属于导出单位的有。

2、例题：
一个原来静止的物体，质量是7kg，在14N的恒力作用下：
a：5s末的速度是多大？
b：5s内通过的路程是多大？
分析：本题中，物体的受力情况已知，需要明确物体的运动情况，物体的初速度
v0=0，在恒力作用下产生恒定的加速度，所以它作初速度为零的匀加速直线运动，已知物体的质量m和所受的力F，根据牛顿第二定律F＝ma求出加速度a，即可用运动学求解得到最终结果
解答：
已知：m＝7kg，F＝14N，t＝5s
求：v t和S
解：kg
7
N
14
=
=
m
F
a
=2m/s2=2N/kg
v t=at=2m/s2×5s=10m/s
s=2
1
at2=2
1
×2m/s2×25s2=25m
训练：
质量m＝200g的物体，测得它的加速度为a＝20cm/s2，则关于它所受的合力的大小及单位，下列运算既正确又符合一般运算要求的是。

A: F=200⨯20=400N； B: F=0.2⨯0.2=0.04N：
C: F=0.2⨯0.2=0.04； D: F=0.2kg⨯0.2m/s2 =0.04N
(五)、课堂小结：
⎪
⎩
⎪
⎨
⎧
⎩
⎨
⎧
量的单位
计算中不必一一写出各
际单位制，
）在计算时，一般用国
（
单位
式推导出来的物理量的
）由基本单位和物理公
（
导出单位
长度；质量；时间
）力学中的基本单位：
（
单位
）选定的几个物理量的
（
基本单位
单位制
2
1
2
1
(六) 、课外作业：略。