写观察日记作文指导10月25日星期日晴“说它是条牛,无法拉车走,说它力气小,却能背屋跑。
”同学们,猜猜它是谁?对了,它就是我们科学课中介绍过的蜗牛。
蜗牛小小的,身上背着一个螺旋形的壳,头上长着两对触角,一对短短的,一对长长的,长的触角顶上长着一对芝麻大的眼睛,它的嘴巴只有针尖那么点大,吃起东西来一动一动的,真有意思。
我的小蜗牛是个小懒虫,它总爱睡大觉,白天,我怎么弄它,它都不理我,只顾自己闷头大睡,这下我可不高兴了。
突然,我想到,在科学课上杨老师教给我们的一个好办法。
我先拿来一个空瓶子,瓶子里装上一些水,接着我把小蜗牛扔进水里,然后我在旁边仔细的观察,慢慢地等待。
大约过了六、七分钟,小蜗牛动起来了,不一会儿,它就爬出了水面,沿着瓶子,慢慢地,慢慢地往上爬。
我得意地笑了,我想:你这小小的蜗牛,和我斗,还不是得乖乖地听我的。
你能把观察到的事物写进日记里吗?先交流一下写日记的方法,再写一则观察日记。
要观察自己最感兴趣的,要写自己最想写的,看谁在观察中有新的发现。
四、【习作指导】1、可以写什么?蜗牛——样子、叫醒、牙齿、伺养、杂技演员、胆大、吃什么、旋(年龄)蚂蚁——样子、团结、信息素、触角、大力士(搬东西)蚯蚓——怕水、钻土、(胆小)、再生、益虫小金鱼——样子、颜色、呼吸、吃2、怎样写?(1)内容要真实,所见所闻要贴近自己的生活。
(2)观察要细致,叙述才能具体,要对小动物的外形、色彩、特点、动作等仔细观察,观察是写好作文的一个重要因素。
(3)选材要精,中心才能突出,围绕一个内容,一件事,一种情景,一点感受写,有详有略。
(4)想象合理,结合自己的感受,进行合理的想象,写出新鲜感。
3、欣赏科学课中小动物的碟片。
(帮助学生成为生活的有心人,激发观察的兴趣,挖掘发现的潜能)。
1、这段时间,我观察了。
2、我从这些角度进行观察:。
3、在观察中,我惊喜地发现。
小金鱼“眼睛大呀,游来游去不说话呀,看见了小虫子啊,呜一口吃掉它。
”你猜它是谁?对了,它是小金鱼。
小金鱼可漂亮了,它总是穿着漂亮的色彩明丽的外衣。
有的小金鱼穿着红色的外衣,有的小金鱼穿着黄色的外衣,有的小金鱼穿着金色的外衣,有的小金鱼穿着五彩的外衣,还有的……(开头用谜语,生动有趣。
有的,有的,有的,还有的……写出了小金鱼的漂亮。
)多么美丽的小金鱼,多么可爱的小金鱼。
你们想不想自己来养一养这些可爱的小东西呢?让我来向你们介绍介绍吧!先拿来一个干净的鱼缸,接着在里面冲入干净的水,然后把小金鱼放进去,最后给小金鱼一些鱼食就行了。
记住哦,一次只能放几颗鱼食,小金鱼饿一点没关系,吃得太饱了,它会胀死的。
看,小金鱼在水里快活地游来游去,它的嘴巴不停地动着,好像在不停地喝着水,在不停地吃着东西,科学老师告诉我们,其实小金鱼不是在喝水,它是在呼吸呢。
我喜欢小金鱼,它是一种令人喜欢的小动物。
小金鱼“圆眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大。
碧绿水草衬着它,好象一朵大红花。
”你们猜猜它是谁?它就是可爱的小金鱼。
我喜欢小金鱼,它有很多颜色,有金黄色,有红色,有黑色,有白色,有……五颜六色,金光闪闪,争奇斗艳,(这几个四字词语,写出了小金鱼颜色的多样和美丽。
)漂亮极了。
它们在水里游来游去,多么快乐,多么有趣。
在我的家里,就养着两条小金鱼,一条是白色的,一条是红色的,每天回家,我都喜欢先和小金鱼玩一会了。
我先仔细看看它,然后用手在鱼缸上敲一敲,鱼缸发出好听的声音,小金鱼立刻快活地游动起来,嘴巴不停地动着,好像在说:“小主人,你回来了,我们饿了,我们饿了。
”这时,我马上扔几颗鱼食下去,小金鱼会游到水面上,嘴巴一翘,一口就把东西吞了下去。
吃饱的小金鱼摆动着漂亮的尾巴,好像在说:“小主人真好,谢谢,谢谢,我吃饱了,吃饱了。
”小金鱼在我的家里,养着几条活泼可爱的小金鱼,一条是火红火红的,一条是乌黑发亮的,一条是雪白雪白的,还有一条是彩色的。
多么漂亮的小金鱼,每天它们在金鱼缸里快活地游来游去,看它的尾巴多么的迷人,在水中还一摆一摆的,太漂亮了。
给金鱼喂食时,千万记住呀,一次只可以给小金鱼吃一点点,要是你多放了鱼食,小金鱼可不知道饱不饱,它会把你给它们吃的东西全吃个精光,这样一不小心,小金鱼就会被胀死的。
如果鱼缸里出现了一些一颗一颗的小圆形的东西,那些是小金鱼的大便,这时,我就会为它们清洗鱼缸,给它们换上干净的清水,小金鱼便又快活地游动起来了。
(小作者抓住小金鱼的色彩、怎么吃东西、给金鱼换水这三个方面介绍了小金鱼。
)美丽的小金鱼毛绒绒的小鸡,爱运动的小狗,活泼可爱的小兔子,色彩鲜艳的小金鱼,这些都是我喜欢的小动物。
在这些小动物中,我最喜欢的当然是那美丽漂亮的小金鱼了。
(这几个形容词把小动物写活了。
)小金鱼的颜色漂亮无比。
有的小金鱼是白色的,那白色纯纯的,像雪一样;有的小金鱼是红色的,火红火红的,就像是正在燃烧的火焰;有的小金鱼是黑色的,乌黑乌黑的,像墨水;有的小金鱼身上有许多种颜色,是五彩的,像天空中漂亮的彩虹;还有的小金鱼是……(在这段中,小作者用了许多的比喻句,写出了小金鱼的漂亮。
)小金鱼不但颜色漂亮无比,而且在水中游动的姿态更是漂亮,吸引人。
(这是个过渡句,自然地引出了下文。
)看,小金鱼们中鱼缸中快活地游来游去,它们舒展开自己美丽的鳍,还有那条迷人的尾巴,一会儿游到东,一会儿游到西,真像是一位仙女在天空中自由舞蹈,漂亮极了。
我喜欢小金鱼,这是些漂亮的,可爱的小家伙。
小金鱼之死在科学课上,杨老师给大家介绍了小金鱼。
我觉得小金鱼活泼可爱,于是,我让爸爸给我买了两条小金鱼。
我把小金鱼放进鱼缸里,就这样,这两条小金鱼成了我们家庭中的成员。
每天我都要和它们玩一会儿,每天,我都要喂喂它们。
一天,在喂小金鱼时,我不小心把半包鱼食都倒进了金鱼缸里。
这时,小金鱼们不停地吃着,不一会儿,就把鱼食给吃完了。
我呆呆地站在鱼缸边,我想:这下糟了,老师说过,给小金鱼吃东西时,一定要少一点,要不它们吃得太饱,会胀死的。
第二天一早,我就迫不及待(这个词用得好,写出了小作者着急的心情。
)地去看我的小金鱼,我哭了,我的小金鱼死了,是我害死了我的小金鱼,我难过极了。
可爱的小蜗牛在我的昆虫瓶里,有一只可爱和大胆的小蜗牛。
小蜗牛的样子很可爱。
它的背上背着一个螺旋形的壳,它走到哪,壳就跟到哪,这螺旋形的壳是蜗牛温暖的家。
它在家里睡大觉,遇到危险时,它就马上躲在家里,不出来。
蜗牛长着两对触角,一对长长的,上面有一双芝麻大的眼睛,一对短短的,可以闻到气味。
它的嘴巴小小的,你要仔细观察,最好用上放大镜,这样才能看得清楚。
我把小蜗牛抓出来仔细观察,我用手碰碰它的触角,它马上把触角收缩起来,可是不到二秒钟,触角就伸了出来。
我用手碰碰它的头,它只是收缩了一下,不到二秒钟,它的头又探了出来。
我用手碰碰它的腹足,它只是抖动了下,又伸了出来。
我用手在蜗牛身上到处碰,我想它一定会躲进壳里,可是不管我怎么弄它,它还是顽强的把身子伸在外面。
看,我家的这只小蜗牛是只胆大的蜗牛,你相信了吧!(小作者抓住蜗牛的可爱和大胆,条理分明的向我们介绍了小蜗牛)蜗牛是杂技演员科学老师给大家每人发了一个昆虫瓶,一个放大镜,让我们把抓来的蜗牛放在昆虫瓶里饲养。
我在学校阴暗、潮湿的花坛里,找到了三只小蜗牛,把它们放在昆虫瓶里饲养。
今天放学回家,我把小蜗牛抓出来玩,我把它们放在棍子上,看,它些小东西有的横着爬,有的坚着爬,有的顺着爬,有的倒着爬,真厉害。
我拿来一把小尖刀,轻轻地,轻轻的把小蜗牛放上去,不一会儿,小蜗牛就爬到了尖顶,就像是在平地上一样。
我的小蜗牛果然是个天生的杂技演员,我对它刮目相看。
这就是小蜗牛,一个调皮的家伙,一位天生的杂技演员。
(小作者向大家介绍了蜗牛是位天生的杂技演员,把小蜗牛当作人来写,写得生动、有趣。
)蜗牛我有一只可爱的小蜗牛,今天放学回家,我发现小蜗牛正在吃菜叶,我立刻取出放大镜,仔细地观察起来。
不一会儿,菜叶就出现了一个小洞,又过了一会儿,洞越来越大。
小蜗牛吃菜叶的速度可真快。
疑?蜗牛的牙齿在哪呢?我怎么看不见?我马上翻看科学书,想了解了解蜗牛的牙齿。
不看不知道,一看吓一跳。
原来蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
虽然它的嘴大小和针尖差不多,但是里面却有约25600颗牙齿!蜗牛的嘴里有一条锯齿状的舌头,科学家称之为“齿舌”。
蜗牛吃东西的时候就用这把“小挫板”将植物的叶子磨碎,再一点点地吃下去。
虽然它的牙齿很小,肉眼无法看到,但是十分厉害,即使你把蜗牛放入一个硬纸盒中,它也能咬破硬纸板爬出来。
(小作者从书中找到答案,告诉大家蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
作文内容可以自己写,当然也可能从课外书中摘抄一些对自己作文有用的内容。
)蜗牛这个星期我们许多同学都饲养了小蜗牛,它是那么小,那么有意思,那么可爱。
下面我就来介绍一下我的小蜗牛吧!蜗牛的头上长着一双眼睛,它的眼睛很特别,长在一对长长的触角上面,小蜗牛还有一对短短的触角,它可以帮助蜗牛呼吸,它的背上背着个圆圆的壳,仔细看,壳上有一圈圈的螺纹,有的螺纹是左旋的,有的螺纹是右旋的,如果你想知道它有几岁,数一数螺纹就知道了,它的壳上有几圈螺纹,小蜗牛就有几岁。
(小作者介绍蜗牛的样子,介绍得清楚、明白。
)介绍完蜗牛的样子,就让我来介绍一下蜗牛吃什么吧!我把一只饿了二天的蜗牛放在桌子上,在它的周围放上一块红烧肉,一颗甜甜的糖,一个香喷喷的玉米,一张绿绿的菜叶,然后我就坐在旁边等着,过了几分钟,它慢慢地,慢慢地向菜叶爬去。
不一会儿,它就开始津津有味地吃起菜叶来。
啊!现在你知道小蜗牛最喜欢吃什么了吧?小蜗牛喜欢吃菜叶。
(小作者从蜗牛的样子和最爱吃什么这两方面介绍了小蜗牛。
)蚯蚓同学们今天让我来向大家介绍一种小动物吧!“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,它是庄稼好朋友,钻来钻去把土松”小朋友们,你们猜猜它是谁?它就是蚯蚓。
科学课上,同学们有的用放大镜观察蚯蚓,有的用棍子逗蚯蚓,有的……我用棍子拨弄着一条小蚯蚓,一不小心,我把一条小蚯蚓弄断了。
我吓得大叫:“杨老师,杨老师,我的蚯蚓要死了,它断了,断了。
”杨老师马上走过来,笑着说:“别怕,别怕,蚯蚓有再生功能,它不会死的,它会变成两条蚯蚓。
你赶快把它放回土里。
”我冲出教室,来到花坛边,我轻轻地轻轻地把小蚯蚓放进土里。
心想:对不起,我不是故意的,我是不小心,你一定要活啊!蚯蚓是一种益虫,它既能疏松土壤,又能给土壤增加养料,我们大家千万不要伤害它们,应该保护它们哦!(小作者的结尾告诉大家蚯蚓是益虫,我们要保护它。
揭示了文章的写作意图。
)胆小的蚯蚓“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,它是庄稼好朋友,钻来钻去把土松!”哈哈!猜不出来吧!它就是我们在科学课中观察过的小动物——蚯蚓。
蚯蚓是一种胆小的动物。
我只要轻轻一碰到它的身体,它就使劲地扭动着身体,一伸一缩,拼命地爬,急急忙忙往土里钻,好像在说:“别抓我,别抓我,我害怕,我害怕。