20
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
2021/3/10
授课：XXX
21
1、秦的建立，巩固统一的 措施及作用 2、秦的暴政 3、文景之治、汉武帝的大 一统
1、秦疆域、长城灵渠 2、陈胜、吴广起义 3、农业、手工业、商 业的发展 4、匈奴的兴起与贡献 5、张骞通西域、丝绸 之路、班超经营西域 6、科技、医学、宗教、 文学成就
“大一统”的措施有（
）
①颁布推恩令 ②罢黜百家，独尊儒术
③平定七国之乱 ④反击匈奴
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
2021/3/10
授课：XXX
23
考试大纲
（2008年）在历史上，人们通常将“秦皇”“汉 武”相提并论，“秦皇”当然是指秦始皇，它的 历史功绩我们已经学过。“汉武”指的是汉武帝， 他的最大功绩就是实现了大一统。
议
对比法
讨论法 读图法
演示法
2021/3/10
授课：XXX
26
主备 人
学习 课题
学习 目标
重点
审核人
难点 诊断补偿：
学习导航：
合作探究：
教
学
过
程
知识小结：
备课组长签字
2021/3/10
达标检测：
授课：XXX
学七天 案年津
级市 历鉴 史开 学中 科学
27
表格列举法 图示分析法
考试大纲
1、秦统一的原因 2、两汉经济繁荣的原因 3、卫青、霍去病大破匈奴和昭 君出塞的历史作用 4、汉朝对匈奴政策转变的原因 5、丝绸之路的地位 6、道教、佛教得以传播的原因 及影响
了解
考
纲
要
2021/3/10
授课：求XXX
22
考试大纲
（2005年）中央电视台热播的《汉武大帝》展
现了汉武帝的雄才伟略。下列属于汉武帝的
古
代
史
2021/3/10
授课：XXX
10
知识结构横向联系
政治、经济、 文化、思想、 军事
巩固统一 的措施
秦的统一
秦朝疆域
秦
王
扫
六
2021/3/10
合 授课：XXX
11
时间、 经过、 结果、 意义
陈胜吴广起义
知识结构横向联系
楚汉之争
徭役、 赋税、
刑罚
2021/3/10
秦的暴政
伐 无 道 ， 诛 暴 秦 授课：XXX
2021/3/10
授课：Байду номын сангаасXX
9
承前启后的桥梁 统一成为主流
统一 民族关系 对外关系
汉朝的统治
文化
知识结构横向联系
秦朝的统治
统一 暴政 文化
统一国家 的建立
国家的产生 和社会的变革
政权分立 与民族融合
繁荣与开放 的社会
经济中心的南移 和民族关系的发展
中华文明的起源
中 国
统一多民族国家的 巩固和社会的危机
西汉建立
刘邦
12
知识结构横向联系
政治、思 想、
汉武帝的大一统 刘 秀
文景之治
东汉的统治
汉初经
济的发 展情况
大 一
统
的
汉
2021/3/10
朝 授课：XXX
13
知识结构横向联系
纺织、冶 铁
兴修水利、 农具、耕 作技术
2021/3/10
手工业
农业
两 汉 经 济 的 发 展 授课：XXX
经济的大一 统
商业
景
医学
知识结构横向联系
数学和文学
《九章算 术》《史
记》
造纸术 地动仪
科技
昌
盛
宗教
的
佛教
秦
道教
汉
2021/3/10
文化 授课：XXX
17
政治、思 想
汉武帝大一统
农业
东汉统治
汉武帝经济 上的大一统
冒顿统一
手工业 商业 蒙古草原
知识结构横向联系
卫、霍 破匈奴
汉武帝军事 上的大一统
文景之治
昭君出塞
西汉建立 楚汉之争
统一多民族国家的 巩固和社会的危机
6
2021/3/10
授课：XXX
7
体例和意图
1、按时间顺序编 写
2、本书内容结构
1、减轻负担，降 低难度； 2、增强趣味性， 生动性和启发性； 3、联系学生生活 实际
意体
图例
2021/3/10
授课：XXX
8
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
两汉经济的发展 大一统的汉朝
伐无道，诛暴秦
匈奴的兴起 与汉朝的和战
汉通西域 和丝绸之路
昌盛的
张骞通西域 丝绸之路
陈、吴起义
秦汉文化
秦的暴政 秦王扫六合
统 一
国 科技
秦朝疆域 巩固统一 的措施
政治、经 济20、21文/3/化10、 思想、军
秦的统一
家 的
建
立
造纸术 地动仪
授课：XXX
医学
华佗 张仲景
班超经营西域
14
匈奴强 盛的表
现
2021/3/10
知识结构横向联系
军事上的大 一统
卫、霍 破匈奴
冒顿统一 蒙古草原
昭君出塞
与匈
汉奴
朝的
的兴
和起
战 授课：XXX
15
知识结构横向联系
路上
海上
第一次
丝绸之路
大秦使 者来到
洛阳
张骞通西域
班超经营西域
第二次
和汉
丝通
绸西
之域
2021/3/10
路 授课：XXX
16
华佗
张仲
教学建议
2021/3/10
授课：XXX
4
体例和意图
1、按时间顺序编 写
2、本书内容结构
意体
图例
2021/3/10
授课：XXX
5
编写体例
统一国家 的建立
国家的产生 和社会的变革
政权分立 与民族融合
繁荣与开放 的社会
经济中心的南移 和民族关系的发展
中华文明的起源
2021/3/10
中 国 古 代 史 授课：XXX
人教版七年级历史上册 第三单元
《统一国家的建立》
2021/3/10
授课：XXX
1
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
教学建议
2021/3/10
授课：XXX
2
课程标准
1、了解秦兼并六国和秦始 皇加强中央集权的史实，能 列举出汉武帝大一统的主要 史实。 2、知道陈胜吴广起义 3、讲述张骞通西域等史实 4、知道秦汉时期科技文化 成就
数学 宗教 文学
《九章 算术》、 《史记》
佛教 道教
18
知识结构纵向联系
春
秦
三
秋
汉
国
战
时
两
国
期
晋
南
隋 唐 时 期
五 代 十 国
宋 元 明 清 时
北
期
朝
2021/3/10
授课：XXX
19
知识结构纵向联系
七八九年级 均如此
民族关系史
对外关系史
政治、经济史
2021/3/10
编 写 体 例
授课：XXX
思想文化史
1、补充相关资料 2、注重培养学生自主 学习的能力 3、学会解决历史问题 的基本方法
过程与方法
情感态度
知识与能力
与价值观
2021/3/10
课 程 标 准
授课：XXX
1、增强学习兴趣。 2、养成健全的人格和 健康的审美观。 3、培养爱国主义情感。
3
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和逻辑关系 考试大纲
（1）汉武帝实现大一统的原因？
（2）为实现大一统，加强中央集权，汉武帝采取 了哪些措施？
（3）这些措施的采用起了什么作用？
2021/3/10
授课：XXX
24
编写意图 和体例
课程标准
知识结构和内在逻辑 考试大纲
教学建议
2021/3/10
授课：XXX
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表格列举法 图示分析法
字头浓缩法
教
学案导学
学
建