富县高级中学高效课堂之导学案编写要求
为了推进高效课堂，进一步提高我校教育教学水平，特制订以下要求：
一、导学案编写原则
1、主体性原则：导学案必须从学生出发，从学情出发，立足于学生的“学”，具有较强的指导、引导作用。

2、探究性原则：从问题入手，培养学生的探究能力。

3、层次性原则：以知识发展为明线，将学习内容处理成阶梯性的问题体系，使不同层次的学生都能得到发展。

4、导学性原则：以学生认知规律为“隐”线，使学生能够按照发展规律、由浅入深、循序渐进地进行学习。

二、导学案的基本内容
1、学习目标
目标数量以2～3个为宜，内容以知识技能为主；根据学生实际水平，准确为学生的学习目标定位，使目标能够达成；学习目标中多使用“能记住”、“能说出”、“画出来”等可明确用语。

尽量不用“了解、理解、掌握”等教学专业语言。

做到明确，可操作、可自测。

2、知识链接
帮助学生回顾旧知识引入新内容，以本课内容相关联学习需要的的知识（背景）分课前和课中用知识链接的形式，呈现在导学案上（可以与问题对应）
3、探究与质疑
依据学情设置不同层次的活动与任务，让不同层次的学生有思考，有探究，有交流，有收获。

在独学得基础上，组织学生将问题与质疑进行组内交流与质疑，小组与小组的交流与质疑，要做到：一是容量适中，大部分学生能够在本节课完成；二是难度适中，有层次，让不同层次的学生努力都可以习得；三学法指导：针对学生在学习某一部分内容可能存在较大困难时，可在导学案上给学生提供适当的学习方法指导，帮助学生进行学习。

可在导学案右面的侧边栏设计“小提示”“小帮手”等栏目，也可以设计专栏，一一对应。

四点拨提升，根据知识的难度，教师进行相应的点拨与指导，帮助学生有效学习。

4、当堂检测
对应学习目标，紧扣学习内容，每一个学习目标都应设置有相对应的练习；以 5分钟左右的题量为宜，难度适中，关注差异。

分层设计，人人成功；要力求课内独立按时完成，期间教师不做指导。

5、留白
导学案要留白让学生进行反思和整理学案：整理生成性的知识；整理知识结构；总结学习方法和规律。

三、学案编写流程
1、教师个人立足学情、立足教材、立足“课程标准”和“学科教学要求”，形成供集体研讨的学案初稿。

2、备课组集体研讨的基础上形成供教学使用的学导学案共案，确保容量、难度适当，目标明确，体现层次差异。

3、审核人签字审核后打印下发。

四、导学案格式要求
富县高级中学导学案
高一（科目）（课题）第O课时导学案（三号宋体）
编制人审核人授课时间
学生完成所需时间班级姓名第小组(小四号宋体)
［学习目标］、［知识链接］、［探究与质疑］、［当堂检测］、［留白］
富县高级中学教学处教科处
二〇一四年十一月。