识字7
苏教版二年级上册
教学设计
一教材分析
本课是看图识字的内容，即利用看图体会字义的形式协助学生识字。

教材首先通过生动形象的图画来揭示字的特点：“亭”的字形就像一座亭子，“鸟”最初的字形就是鸟的简单图画……。

课文中一首清丽的小诗，为学生提供了识字学词的语言环境，不但有利于巩固前面所学的生字，而且使识字与阅读相互促动，为丰富学生的语言积累提供了材料。

教师应该充分利用图画让学生记住字形，达到认真、美观地书写本课生字，让学生反复吟诵这首小诗，培养阅读的兴趣！本课教学的重点是通过观察图画体会字义，记住字形，能把本课生字准确、美观地书写出来。

二教学目标：
1 学会本课7 个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

2能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字水平和热爱祖国语言文字的思想感情。

3 能准确、流利地朗读小诗。

三教学课时：2课时
四所授课时：第一课时
五分课时目标（第一课时教学目标）
1 会认读本课7个生字。

2 学会“亭”、“停”、“鸣”三个生字，并能准确、美观的书写。

3 学会用联想、想象的方法记象形字；用熟字加偏旁的方法记住本课“停”、“鸣”两个生字。

4 激发学生学习汉字的兴趣，培养识字水平和热爱祖国语言文字的思想感情。

六教学重点、难点：
1 教学重点：通过观察图画体会字义，记住字形，能把本课生字准确、美观地书写出来。

2 教学难点：通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构宇特点，激发学生学习汉字的兴趣。

七教学准备：课件、田字格贴
教学过程：
一导入
1谈话：世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗——这就是咱们中国！瞧：
2象形文字视频欣赏
①说说动画中你理解的字
②简要介绍象形字的造字方法，激发学习汉字兴趣。

3导入课题，板书课题：识字7
（课题书空）
二看图识字
（一）初读小诗，读准本课生字字音。

1出示自读要求：借助拼音读准字音，遇到陌生、难读的字词多读几遍。

2同桌读
3四人小组读
4生字读音检测
①（带拼音）抽生带读
②（去拼音）开火车读
③男女生赛读
5生活小拓展——你在生活中的哪些地方见到过这些字？
（二）创设情境，“亭”字教学
1出示小亭子图画
①抽生说说图是什么？（亭子）
2出示“亭”字
3观察亭子的形状和“亭”字的字形有什么相似的地方
4抽生汇报
5小结：利用联想、想象的办法记字形
5 观察占格
①观察“亭”字在书上田字格中如何占格，抽生汇报。

②教师范写，指导。

4 根据汇报提示描红、仿写
①根据同学的提示在书上描红
②在汉语拼音汉子本上认真仿写5评价
①抽生展示
②学生评价
（二）创设情境，“停”字教学1看图造字
①请替这幅画造一个字
②为什么造了这个字？
③读音相同，意思不同
2记字形
①你是怎样记住它的？
②小结记字法：熟字+偏旁
3 观察占格
①说一说你是怎样记住这个字的
②教师范写、指导
4 学生描红、仿写
①描红
②在汉语拼音汉子本上认真仿写5评价
①优秀作品展示
②学生自行修改自己写的字
（三）区分“亭”和“停”
1拓词
亭（）（）（）
停（）（）（）
（四）“鸣”字教学
1引入“鸟”
①播放鸟鸣声音
②出示小鸟图片和“鸟”字
③鸟儿开口叫，就是“鸣”
3记字形
①方法：熟字加偏旁的方法
4观察占格
①观察占格，提醒同学重要笔画
②教师范写、指导
4描红、仿写
①根据同学的提示在书上描红
②在汉语拼音汉子本上认真仿写
（五）巩固练习——猜字谜：
1一点一横长，口字在中央。

下面秃宝盖，藏个小丁当。

2鸟儿把口张，声音传四方。

3人到亭前便立定。

4一横一竖短，三横一竖长。

（六）生字教学小结：
不知不觉中，已经理解五个字，“亭”、“鸟”我们一看到字形就想到它的样子，这样的字我们能够用联想、想象的办法记住它；而“停”和“鸣”我们一看到字形就知道它的意思，我们能够试着用熟字加偏旁的方法来记忆。

三小诗共赏
（一）配乐师生互诵
老师一句，学生接一句……
（二）多形式朗读
四、课堂小结
很开心和同学们一起游览了有趣的文字公园，下节课将继续欢乐之旅！
五、布置作业
将课堂上学习的四个生字在汉语拼音汉子本上认认真真写完，将小诗读给爸爸妈妈听听，教教爸爸妈妈记字方法。