探究水的组成教学设计
教学目标
（1）知识目标
①了解水的物理性质.
②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O.
（2）能力目标
培养学生观察、分析、推理、归纳，运用知识，宏观和微观相结合的分析探究的能力等。

（3）情感目标
①通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度。

②在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。

③保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

教学重点、难点
重点：水电解的实验和根据实验分析探究水的组成的方法。

难点：用分子、原子知识解释电解水的过程。

教学用具：ppt课件
教学过程：
[引入新课]
大家都知道刚洗过手不能触碰电源，为什么？（因为手上有水，容易导致触电，说明水是可以导电的。

）
水具有哪些物理性质？它是由那些元素组成？本节将通过实验来研究水的组成。

[板书]
一．水的物理性质：纯水通常为无色、无气味的透明液体。

101.3KPa时水的凝固点是0℃，沸点是100℃。

温度为4℃时，水的密度最大，为1g/cm3。

[设问引入]我们知道水是由水分子构成的，水分子由什么构成？水由哪些元素组成？怎样证明水的组成？
[探究活动] 探究水的组成(播放flash动画演示)
实验目的：探究水的组成
实验原理：电解水
实验装置图：
现象：通电后两个试管内产生气泡，液面下降，说明产生气体。

与电源正极相连的试管内气体体积小，与电源负极相连的试管内气体体积大，它们的体积比约为1∶2。

检验：将气体体积小的试管取出后立即把带火星的木条伸入试管，木条复燃，说明是氧气；将气体体积大的试管取出后用火柴点燃，气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，这是氢气。

结论：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比为2∶1。

[板书]二.探究水的组成
[讲述]水在直流电作用下反应生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是化合物而且是氧化物。

水分子分解示意图：
[讲解]经科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气；2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气。

这个实验验证了：在化学反应中，分子可以再分成原子，而原子却不能再分。

精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，水的化学式是H2O。

化学反应前后元素的种类没有改变，原子的种类和数目没有改变。

结论：水是由氢元素和氧元素组成的，水是化合物，氧化物。

[课堂练习]1.下列有关水的组成的说法中，正确的是（）
A.水由2个氢元素和1个氧元素组成
B.水由氢元素和氧元素组成
C.水由氢和氧构成
D.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
2.甲醛（CH2O）是家庭装修后造成室内污染的主要有害气体。

下面关于甲醛组成和构成的说法中正确的是（）
A.甲醛由碳和水两种物质组成
B.甲醛由碳、氢、氧三种元素组成
C.一个甲醛分子由一个碳原子、一个氢分子和一个氧原子构成
D.甲醛由一个碳元素、两个氢元素和一个氧元素组成
[课后讨论]请你设计另一种探究水的组成的方案。

板书设计：
电解水实验
现象：①两极都产生无色气体。

②与电源正、负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。

结论：1．与电源正极相连的电极上产生的气体是氧气。

2．与电源负极相连的电极上产生一种新的气体叫氢气。

3．水是由氢元素和氧元素组成的。