《单音与和声》教学设计
【导入新课】
同学们在集体生活中涵养了品格，发展了个性，集体生活成就我。

但是，在集体生活中我们可能也遇到过类似的冲突。

提问：1.你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？
2.你是怎么想的，又是怎么做的？
学生回答：略
面对集体生活中的这些小插曲，我们如何应对才能让集体更和谐，共奏和谐乐章呢？让我们进入第七课《共奏和谐乐章》去探寻答案。

在第一项《单音与和声》中，我们将会了解个人意愿与集体规则的关系，以及如何让集体更和谐。

【讲授新课】
板块一：规则探秘
生活在集体中，需要我们遵守许多规则。

请同学们说一说，哪些情况下我们必须服从集体的要求和规则？
学生回答：略
追问：如果我们不遵守这些规则，可能给集体和个人带来哪些影响？
学生回答：略
其实，当个人意愿和集体规则相一致时，我们很乐于去遵守和维护。

如果出现不一致，又会发生什么呢？请同学们到规则剧场看一看吧。

板块二：规则剧场
学生表演：情景剧《排练风波》
提问：请同学们帮他们分析一下，产生冲突的原因是什么？
学生回答：略
教师总结：通过分析我们发现，当一方要求不正当、不合理，或个人和集体的要求不同时，就会产生矛盾。

提问：同学们有哪些理智的处理方法？
学生回答：略
过渡：合唱艺术的魅力就在于“我们唱”，而不仅仅只是“我唱”。

我们之间默契配合、心灵相通，可以让我们一起发现美、创造美、传递美。

究竟怎样才能让和声更美好呢？请大家到板块三“合唱三声部”来一探究竟吧。

板块三：合唱三声部
学生进行选择学习。

一声部:榜样的力量
播放视频：国旗护卫队出旗队列
提问：请同学们用一个词形容一下你看到的的行进队列。

学生回答：略
同学们知道如此震撼的队列是怎样练成的吗？请看一组图片。

提问：看了这些图片，你有什么感受？
学生回答：略
教师归纳：队列中的每一位战士都按标准进行训练，严格要求自己，努力做到最好，才呈现给我们如此震撼的画面。

我们要想让集体的和声更美好，首先应尽力做好自己，遵守规则。

播放视频：采访擎旗手张自轩
男儿有泪不轻弹。

但是当张自轩在屏幕上看到父母的那一瞬间，眼泪就不受控制的流
下来，说自己对不起父母。

他为什么会这样说呢？
学生回答：略
追问：他真的不想回家陪伴父母吗？
学生回答：略
一边是国家利益、集体利益，一边是父母亲情。

张自轩暂时舍弃了与父母相聚，选择了集体利益和国家荣誉。

这份艰难的取舍很好的为我们诠释了什么是集体主义精神。

其实，在我们身边，也有这样一群榜样，他们时时刻刻以集体利益为重。

同学们愿意隆重介绍一下他们吗？
学生介绍：略
教师采访：1.同学们觉得你是他们的榜样，你此时此刻的心情如何？
2.为同学们和班级做这些事情会占用你的个人时间吗？有觉得辛苦的时候吗？有过想
甩手不干的瞬间吗？你是怎么说服自己的？
提问：既然这位同学这么愿意为班级服务，我们能不能把班里所有的大事小情都交给他一个人处理呀？为什么？
学生回答：略
教师归纳：坚持集体主义，并不是放弃自己全部的个人利益。

正当合理的个人利益我们是要保护的。

但是像下面这些行为，完全以自我为中心，无视他人和集体的利益，我们应
坚决反对。

二声部：校园新声代
提问：对上述两种观点，同学们有什么看法呢？
小组讨论回答：略
教师归纳：对于一些不合时宜的集体要求，我们可以进行修改和完善。

同时用恰当的方式提出意见和建议。

学生活动：校园规则我建议
三声部：校园帮唱团
提问：她俩的矛盾可以怎样解决呢？
学生回答：略
在集体生活中，我们每个人的脾气性格不一样，特点也不同。

个人之间发生矛盾和冲突是在所难免的。

在处理个人之间的矛盾时，人们通常会采用以下几种方式。

提问：你赞同那种方式？说说理由。

学生回答：略
教师归纳：在集体生活中，我们应正确处理与他人的矛盾，心中有集体，识大体、顾大局。

通过合唱三声部的学习，我们知道要让集体更和谐、和声更美，需要我们做到：
【课堂小结】
一枝独秀不是春，万紫千红春满园。

愿同学们以自己出色的表现让集体的和声更动听，推动国家文明、和谐发展。