第二节免疫与计划免疫
【教材分析】
本节包括四部分内容，分别是：人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫和艾滋
病。其中人体的三道防线是本节的重点和难点。由于本节涉及的概念多、名词多，
又比较抽象，所以安排了形象生动的卡通插图。这些插图不仅能有效地激发学生
的学习兴趣，把抽象的概念和原理形象化，同时还能帮助学生较好地理解人体的
三道防线和免疫的功能。
【教学目标】
1．描述人体的免疫功能。
2．区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3．说明计划免疫的意义。
4．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
【教学重点】
特异性免疫和免疫概念。
【教学难点】
特异性免疫和免疫概念。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动
一、导入新课 展示各种现象。药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。 提出问题： 1、在你的生活常识中，你理解讨论：以上的各种现象哪些与人体免疫有关？（不要求完整，因在本节课的最后还要进行讨论。）
学生提出对免疫概念的假设。
什么是免疫？
（不要求学生提出的免疫概念
假设准确，介绍免疫学与其它科
学一样是一个逐步发展的科学，
需要我们进一步的探讨，引导学
生进入以下的学习。）
设疑问：1、我们生活在一个有
大量病原体的环境里，可为什么
大多数情况下我们安然无恙
呢？
二、人体的
三道防线
1、第一道
防线：皮肤
和黏膜。
教师： 1、指导学生阅读P79资料1 2、提出问题：资料1说明什么问题。 3、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。 学生
1、阅读资料1
2、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病
菌会很快死亡？
3、学生观看，描述、并在教师的引
导下联系实际分析、体会皮肤的免疫
作用。
2、第二道
防线：杀菌
物质和吞
噬细胞。
设疑问：通过资料1，我们知道
皮肤虽然具有免疫能力，但还是
不能杀死所有的病原体，当病原
体突破第一道防线，又是什么在
与病原体战斗呢？
1、知道学生阅读P79资料2，展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。 教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。 2、展示溶菌酶的杀菌作用。 学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、
作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化
脓现象。
学生描述溶菌酶的杀菌过程。
3、第三道
防线。
组成：免疫
器官、免疫
细胞。
设疑问：
1、引导学生阅读P79资料3。 教师播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。 教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能。（如：抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利，胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。） 学生阅读，教师或学生提出问题：为
什么接种过水痘疫苗或出过水痘的
人能够抵抗病毒的侵袭呢？
学生观看、理解。
学生分析比喻，将比喻的内容类比抗
体、抗原的关系，理解第三道防线的
作用。
4、特异性
免疫和非
特异性免
疫。
讲：人体的三道防线有什么区别呢？ 通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。 学生比较俩者的产生和功能。并填写
表格。
非特异性免疫 特异性免
疫
范围 对体外异物都反应。 对一种异
物有反
应。
形成 生来就有 后天形成
的
作用 弱 强
三、免疫的
设疑问：通过以上的学习，我们学生阅读课本教材，展示他们收集的
功能 理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害，使我们受益，但随着科学研究的发展，人民发现它对人体的影响是多方位的，还有哪些功能呢？ 免疫资料。归纳总结免疫的三大功
能，及免疫的概念。
四、计划免疫 设疑问：我们从小到大接种过很多的疫苗，为什么接种疫苗能预防传染病呢？ 提问： 疫苗的成分是什么？ 什么是计划免疫呢？ 讲：计划免疫对提高人体的健康的意义，人的寿命的延长与计划免疫的关系，以及国家对计划免疫的重视。 学生：展示他们的预防接种证和免疫接种卡。 学生回答，教师补充。 阅读，并分析回答。
五、艾滋病
设疑问：许多人对艾滋病谈虎色变，但是你了解艾滋病的病因和传播途径吗？ 指导学生阅读课本P84-P85艾滋病内容，观察图8-13-预防艾滋病的传播宣传画，播放艾滋病相关视频及课件。 提问： 艾滋病的病原体是什么？ 一般的日常接触会传播艾滋病病毒吗？ 艾滋病的传播途径都有哪些？ 产生了解艾滋病病因的兴趣。
阅读课本，了解什么是艾滋病以及艾
滋病的传播途径，形成正确对待艾滋
病患者的态度。
【板书设计】
第二节免疫与计划免疫
一、人体的三道防线
1.第一道防线：皮肤和黏膜的保卫作用
2.第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞的吞噬作用
3.第三道防线：免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏等）和免疫细胞
二、人类免疫的类型
1.非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原
体都有预防作用；
2.特异性免疫：对某一特定的病原体或异物起作用。
三、免疫的功能
1.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生
2.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞
3.监视、识别和清除体内产生的异常细胞
【教学反思】
本节的内容通过贴近生活的事例、丰富的动画、形象的比喻，深入浅出让学生感
知了免疫的有关知识。这个内容不是教师直接表达的，而是通过提供丰富的资料，
学生通过分析得出的结论，还有一些部分也充分地运用了教材的资源，形式多样。