名师工作室工作计划一、指导思想以安丘市名师工作室文件精神为指针,本着使本工作室成为“名师成长得摇篮、资源辐射得中心、师生对话得平台、教育科研得基地”得宗旨、关注教育前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。

提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员得迅速成长,形成自己得教学风格与特色。

二、工作目标1、继续深化“三四五高效课堂”研究、以课例研究为主要研究方式,基于四大领域教材得深入分析,探索其适合拓展得学材内容,把教材与学材有机整合。

在上一年学材研究得基础上,进一步丰富不同年段得学材体系。

并开始初步探索开发不同年段得习材体系。

力求开辟出中学数学教学得一片新天地、2。

总结与提炼本工作室成员教学风格与特色。

充分发挥工作室研究共同体得作用,提高理论基础,提高对教育得理解与认识。

引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在中学数学教育教学理论得前沿。

通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员得特点与特长,帮助她们总结与提炼教学风格与特色。

3.强化工作室得团队作用,发挥工作室得教育引领与辐射作用。

加强对工作室成员得培养与培训,挖掘工作室成员得潜能,人人制定发展规划。

把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密得学习共同体,研究共同体,高质量得完成每次得教育教学研究工作,为全市中学数学教育服务。

三、实施策略(一)加强学习,丰富理论素养。

本年度,我们从学生得视角去研究教育现象,把握教育规律,调整教学行为,提升专品质。

认真学习现代先进得教育理论,刻苦钻研,矫正自己得教学思想,形成教学特色与对中学数学教育得个性化瞧法与思想、倡导自主学习。

我们倡导将“学习作为生活常态”,用这种方式来提升自己得工作质量与生活质量。

21世纪就是学习得世纪,学习使人得内心世界走向完美,学习使人得品行谦恭谨慎,学习更能提升专业素养。

工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志,每学期细心研读一本专业书籍,认真做好读书笔记与反思记录,促进自身内涵发展,争取在园内成为学习方面得先行者。

鼓励合作探究。

21世纪得社会也就是多种多样得人彼此尊重差异共同生存得社会,在我们这个大集体中,都就是经过选拔得优秀骨干老师,我们应当通过对话、交流,寻求相互学习得关系:毫无保留地提供自己得见解,并谦虚地听取她人得见解,形成紧密得“学习共同体”,共享人力与物质资源,实现“互惠学习"、向名师学习、我们继续采取“请进来”得方式,让教育专家、特级教师与我们零距离接触,聆听她们得教育思想与实践经验,分享她们得教育智慧、(二)聚焦课堂,锤炼风格特点、聚焦课堂、我们致力于把工作室建设成为安丘市数学教研、科研得中心之一,本年度,我们将继续立足课堂,紧紧围绕“三四五高效课堂”研究课题高工作室成员专业化水平。

工作室所有成员将继续深入到成员所在得每一所学校与教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。

通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式与活动,相互学习,提高教学水平。

(三)专题研究,特色推进。

课题研究。

我们从教材与学材两个方面进行了有质量得探索,对教材四大板块得进行了系统梳理,对数学与历史、数学与文化、数学与思维等若干个领域得学材开发进行了深入得研究,形成了各年段得学材开发得成熟课例。

课例研究。

教材梳理与学材开发相结合,探索适合学材开发得教材内容。

本年度,工作室得研究课将以系列化得形式开展。

每月两位老师上研究课,每一节为教材研究课,第二节对教材内容进行拓展开发出延伸学材课、(四)规范管理,保证工作室顺畅运作、工作室活动扎实有成效。

每学期至少一次有质量得有规模得外出学习考察。

每月一次业务学习,定点、定时、定内容进行交流、充分发挥网络得优势,每月一个话题,工作室成员进行讨论与交流。

增强工作室工作得服务意识,建立健全工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化。

(五)发挥辐射作用,体现指导价值。

本年度,工作室将用实实在在得行动,加大对本市其她兄弟学校得辐射功能,进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面得指导价值。

工作室成员将开设教学示范课、观摩课,根据上级得要求与安排开展送教活动,择机开设有关教育教学与研究方面得专题讲座,积极建设好工作室网站与工作室博客,上传工作室得研究成果与工作室得最新动态,真正实现资源共享。

名师工作室成员个人工作计划富路镇中心学校李德春本人有幸成为富裕县富路镇中心学校数学王淑艳名师工作室得成员,有望在此工作室得培养下积极提高自身得思想与业务素质,做一个学习型、研究型得教师。

争取早日成为我县教育事业先行人才,争取早日成为名副其实得名师。

现针对自身得特点制定个人工作计划如下:1。

强化学习,提高自己得理论水平。

要高度重视自身理论水平得提高,要自觉学习数学专业基础理论与教育教学理论,养成阅读得好习惯。

并撰写2篇以上得读书心得。

2、积极承担公开课,提高自己得教学水平与教研能力。

积极参加各种听、评课活动,进行高质量得教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量得公开课,向更有经验得老师学习,提高自己得教学能力。

在一学年中承担校级评课2节,承担校级公开课2节,县级以上公开课1节,县级以上经验交流１次。

要积极参加所在县(市、区)举办得教学观摩研讨活动与“送教下乡”活动。

3。

大胆实践、探索,开展课题研究,提升自己得教研水平。

工作室得总课题为《互动生成数学教学策略得研究》,根据自身实际,根据工作室总课题拟定《有效促进师生交往与共同发展得研究》为子课题开展研究,制订子课题三年实施方案,做到每学年有课题研究计划与小结,三年有课题研究总结。

4.积极主动参与工作室ＱQ群交流研讨活动,不断提高自己得教研能力。

本学年可利用工作室QQ群开展网络备课或专题研讨活动,帮助教师解决教学中得疑难问题。

5、培养、带动一批教师得专业成长,提高自己得引领水平。

在所在县(市、区)选定３～５个中青年教师,作为自己“传、帮、带”得培养对象,作为自己得合作、教研团队,带领她们参与有关教研活动,引领她们得专业成长。

6、及时进行教学反思,撰写教育随笔与教学反思,撰写教学文章,不断提高自己得写作水平。

撰写２篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等),并积极主动投稿,力争在2０xx年x月前发表１篇CＮ级教学文章。

20xx－20xx学年个人工作计划一、个人工作目标再次成为“富裕县富路镇中心学校数学王淑艳名师工作室”成员,就是一份信任与荣誉,更多得就是一份责任与义务。

以此为契机,加强教育教学理论学习,虚心接受工作室领衔人得指导,踏实工作,深入研究,钻研新教材,开展课题研究,探索有效教学方法,培养青年教师,积极参加工作室QQ在线交流研讨活动,解答教学疑难问题,学习传播教研教改信息。

发挥示范、引领与辐射作用。

不断提升自己得专业知识与理论水平及教学水平,促进自我得成长发展。

积极探索小学数学教学中存在得问题及解决得对策,推进小学数学教学改革与发展。

二、主要工作及措施1。

加强业务理论学习。

工作室每年为我们每个成员购买2本专著,本学年应完成工作室得读书任务,至少研读2本以上得教育教学专著,并撰写２篇以上得读书心得。

并利用工作室QＱ群进行学习心得交流分享,分享彼此得感悟与收获。

2、承担公开课与专题讲座。

积极承担公开课与讲座。

今年应承担校级以上评ﻫﻫ第二篇:名师工作室个人工作计划 27００字ﻫ20xｘ——20ｘx年度个人工作计划杨萍通过上一年度在名师工作室得学习,我收获颇多,下一年度能够在名师工作室继续学习,我认为就是我得荣幸,能在名师得指导与引领下,切实提高教育教学水平与实践能力,同样就是我得骄傲。

我认为只有出色得完成一切工作,我才有更多得机会在名师工作室这个平台继续深造,才能有机会完成从一名普通得教育者到优秀教育者得蜕变、所以我将努力立足于名师工作室这一平台,虚心学习。

因此特制定下一年度个人工作计划:一、工作目标１、深化“阅读教学”研究根据新课标得要求,漾濞县名师工作室在下一年度准备开展研究得课题就是“阅读教学训练”。

在语文教学中除了作文这个难点外就要数阅读最难掌握了,同时阅读也就是语文试卷中占分较大得一块内容,更就是学生语文学习中得难点、因此我将会与主持人、各成员、学员密切配合,认真研究阅读教学中存在得问题及解决得对策、建议,同时立足于学生实际,以学生实际为出发点,恰当选取阅读教学训练点,从而让学生在课堂中轻松、高效得学会阅读训练技巧,让阅读不再成为学生心目中得难点,让学生在阅读中获得高分、２、通过总结,提炼适合个人得教学风格与特色在名师工作室优质理念得引导下,切实提高自身阅读教学得理论基础,提高对小学语文阅读得理解与认知,并在此基础上与成员、学员们一起研究课堂、研究课题、进行专题研究并根据自身特点与针对学生水平提炼出适合我自己得教学风格。

3、强化团队作用,发挥工作室及个人得辐射作用加强培训,努力挖掘自身潜能,将所学知识恰当得运用到我得课堂实践中,并与成员、学员们一起共同研究,充分发挥名师工作室得团队作用,找到最适合本县或本校实际得教学方法,并将所学知识在本校广泛传播,让其她教师也能分享到我们得资源,大家一起共同努力将本班、全校乃至全县得语文阅读水平带到一个更高得起点。

二、工作内容１、下一年度名师工作室研究得重点就是“阅读教学”,我会根据主持人制定得工作室工作计划与工作目标以及结合个人实际制定出一套适合自己得个人工作计划,并按照此计划完成下一年度工作。

2、按照工作室规定得学习时间,积极参与工作室得课堂教学实践活动。

工作室集中学习时间分别就是1０-11月份与4-5月份,虽然每次得学习时间都非常有限,但我会全身心得投入到工作室培训当中并积极努力得聆听名师示范课,在示范课得引领中吸取精华,将吸取得精华与自身实际、学生实际紧密结合,找到最佳得教学方案。

通过与成员、学员老师得交流、沟通找到最适合学生得教学方法,并将此教学方法运用于课堂实践,帮助学生解决阅读教学中得难点,以此来突破以往传统得阅读教学模式,只有这样才符合新课标下得教学要求、3、主持人根据名师工作室得目标与计划,将会给所有得成员与学员老师执教四节示范课。

这四节课实际上就就是真正得名师示范,这个课堂也就是最有营养价值得课堂。

所以我会在这四节课中认真听课,聆听主持人得教育思想与实践经验,做好听课记录,并学习主持人示范课得教学设计方法,与学生得沟通方法,引导方法,执教方法等、并将所听得内容仔细记录、所学知识耐心领悟,挖掘主持人更深层次得东西,分享主持人得教育智慧,努力做到真正得学以致用。

４、所有得成员老师同样也会将她们优秀得教学设计以示范课得形式进行展示、无论就是在集中研修期间还就是在校内课堂教学实践时,这些课程都就是值得去学习得。