三年级上课程纲要分享
课教学设计
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
P E P三年级英语（上）课程纲要分享课教学设计学习目标：
1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程
内容、课程目标、课程评价以及作业规划。

2、通过了解教师对学生的评价方法，提升自主学习的主动性，
能够联系语言环境和生活实际，使用英语。

学习重点：
通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

学习难点：
通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.
学习准备：
《课程纲要》分享课课件
学习过程：
一、谈话交流，明确主题。

1.谈话导入
师：同学们，伴随着秋天的脚步，我们又迎来了新的学期。

你们已经成为了三年级的学生，从这学期开始，我们要学习一门新课程——英语。

作为你们的英语老师，我特别高兴你们来到英语学习的世界。

今天这节课，老师有一份特殊的礼物要与大家分享，它就是
《课程纲要》。

（板书）这也是我送给大家的开学礼物。

它就像一张地图，告诉我们这学期的英语课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。

现在，我们就一起分享这份礼物吧！
2.板书课题
二、了解学习内容
1.根据目录，了解每个单元的内容
师：这学期的英语课，将由小学英语三年级上册这本书陪伴我们共同度过。

下面，打开课本，翻到目录，请你快速的浏览目录，看一看本册书共有几个单元，都有哪些内容你喜欢哪一个单元为什么
师：老师也很喜欢第二单元的内容。

那么，请同学们跟我一起来看看第二单元都有哪些内容？
师总结每个单元的构成。

2.小组合作，了解课程内容与安排
师：我们看了目录，又由目录了解了每个单元的具体内容。

而目录就像路标一样，能指引着我们去想去的地方。

我们都知道做事要有计划，这样才能完成的更好。

针对这册书内容我们需要4个多月的时间来完成，具体要怎样合理安排呢？我们一起来看一下。

我们与时间赛跑，学习生活才会更加有意义。

在今后学习中，如有特殊情况，我们还要根据实际情况作调整。

三了解课程目标
人生要有目标，学习也不例外。

通过4个多月的学习，我们将会达到什么高度的目标会有哪些收获呢我们一起来看看课程纲要中的课程目标。

齐读课程目标。

【学习目标】
1．通过直观教学，在游戏中能够听、说、认读56个单词（包括打招呼、颜色、身体部位、动物、食物、数字等6个话题），能听懂、会说12组会话,并能在真实语境中正确运用。

2．通过听读、做动作能听、做6个“TPR”活动。

（TotalPhysicalResponse全身反应教学法）
3．通过直观教学，跟读，书写能学会26个大小写字母。

4.通过听唱,跟唱能听懂、会唱12首歌曲，歌谣。

5．通过自主学习能完成6个自我评价活动。

6．通过生生合作能理解6个幽默小故事。

四、交流方法，轻松学习
1.回顾自己的学习方法
要完成这些学习目标就一定要有好的学习方法，你在学习英语方面有什么好的学习方法吗能介绍给大家吗
（选择自己感兴趣的方面，和大家交流一下。

）
2.交流学习方法
老师也为大家制定了一些学习方法，我们一起来看一下。

根据老师为大家介绍的学习方法：
1. 词汇教学(A.B板块中Let’slearn)
(1) 通过直观教学，在游戏中让学生听、说、认、读包括有关打招呼、颜色、身体部位、动物、食物、数字等话题的单词，达成听说读目标。

(2) 跟录音仿读.自读等多种形式认读。

(3) 交际运用。

2. 对话教学（A.B板块中Let’stalk）
(1) 通过听读，跟读，分角色朗读，以小组合作的形式在游戏中让学生达成运用对话的目标。

(2) 跟录音仿读，自读。

(3) 操练。

(4) 结合语境交际应用。

3. 字母教学（A板块中Lettersandsounds）
(1) 创设情境，出示单词及字母
(2) 跟录音仿读，自读。

(3) 跟着仿写字母。

(4) 练习写字母。

4. 其他版块教学
每个单元中Starttoread作为活动以学生自主学习为主。

C版块中Storytime作为阅读文本处理，可朗读，可表演。

每个单元中Let’ssing可欣赏，可跟唱。

请小组内相互交流一下，并想一想在学习单词、对话以及字母时还有没有别的学习方法？
总结：同学们，明确了目标，又有了好方法，只要你在老师的引领下主动、努力地学习，相信你们每一人都会成功的。

五、作业规划交流
作业也是我们学习中必不可少的一部分。

那么老师针对作业也为大家做了整体的规划。

本学期作业以多彩作业和“有声”作业为重点。

1、听读作业
2、书面类作业
（1）课堂作业
（2）家庭作业
3、多彩作业
（1）、英语小贴士
许多英语单词与我们的生活密切相关。

可适时制作小贴士贴与相关的物件上。

（2）、英语小制作
为校园的各个场所制作英语警示牌。

在节日里，自己动手制作贺卡，写上祝福语送给同学和老师或者做一张书签或画一张画，用学过的英语配上话，设计制作英语广告画；制作英语小报，自制单词卡片等。

（3）、编制歌谣曲
（4）、改编英语游戏
（5）、收集相关资料
师：这些只是老师给大家的规划。

你有更好的建议吗老师请同学们当回小主人。

说一说你喜欢做哪些作业小组讨论一下吧。

六、交流评价方法，促进学习信心
1.对比了解评价方法
师：为了让大家及时看到自己的进步。

老师还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

（一）、多元评价（40分）
1、平时表现（10分）
评价内容：课堂参与情况。

根据学生学习行为记录表（课上参与朗读、朗诵、角色扮演、小组合作）的记录情况评价。

参与度达到90%以上得10分。

参与度达到70%—90%得9分。

参与度未达到70%得8分以下。

2、平时作业（10分）
评价内容：听读作业反馈表和书面作业（作业本和多彩作业）登记表，根据学生的作业完成情况和书写规范以A-A、A+三个等级来评定；每次作业评定一次，作业成绩由学生记入成绩登记表。

每本作业成绩由学生统计出各等级数量，期末由学生统计出学期各等级的数量，评定出学期等级。

A+得10分，A得9分，A-得8分。

3、口语评价（10分）
评价内容：朗读本学期所学12篇小对话中的一篇。

（抽签决定）
朗读语调自然，语音、节奏正确，情绪饱满，声音洪亮得10
分；
语调比较自然，语音、节奏基本正确，声音洪亮得9分；
语调不够自然，语流不够顺畅，有一些发音错误，但声音洪亮得8分。

4、情景表演（10分）
评价内容：自由分组根据本学期学习的六个话题进行表演。

（课文、故事、歌谣、歌曲都可以）
语音、语调正确，能灵活运用语言材料，有一定创造力和感染力得10分；
语音、语调正确，语言较流畅，能恰当地运用语言材料得9分；
语音、语调基本正确，能根据语言材料进行基本的交流得8分。

（二）终结性评价（60分）这一部分就是我们最后的期末试卷检测。

师：这就是我们这学期的评价方案。

只要孩子们在平时学习中能够多多努力，那么一定会取得好的成绩。

七、总结
同学们，其实每册教材，都是一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后在坚持不懈的付诸行动，相信有一天，你们一定会用智慧的钥匙开启成功的大门。

1、最后，为了使大家能够认真投入到新学期的学习中，请同学们为自己说一句鼓励的话来为自己打打气。

2、大家说的真好，下边拿出你的笔，把对自己鼓励的话写在课本的首页，让我们不断用这句话来激励和鞭策自己。