二年级下册语文《课程纲要》分享课教案
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版
内容来源：小学二年级《语文（下册）》
主题：课程纲要分享课
课时：共1课时
授课对象：二一班学生
设计者：任晓雯
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

（3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（4）学习默读课文，做到不出声、不指读。

（5）借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

（6）正确、流利、有感情地朗读课文。

通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。

2.教材分析
本课根据二年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。

课堂介绍了二年级下册语文教科书中的封面、目录、识字表、写字表、词语表等内容，引导学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。

通过了解评价方法，学生产生自主学习的主动性，分享并找到适合自己的学习方法。

3.学情分析
通过二年级上学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。

通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。

随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题
存在的问题：1.在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。

2.学生分析、理解题意的能力有待加强。

3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。

4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。

今后改进的措施：1.在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内
容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。

2.在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。

3.加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。

4.在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。

教学目标
1、学生在教师的引导下翻阅课本，对语文课程产生兴趣。

2、通过朗读、思考、讨论，认识语文书，学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标、学习方法以及评价方案。

3、通过了解教师对学生的评价方法，学生产生自主学习的主动性。

评价任务
认真看、仔细听，积极回答问题。

教学过程
板书设计：
认识我们的语文书
认识课本收获果实分享学习方法了解评价方式
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