第一课珍爱生命
第二课时关爱他人
一、课前导学
（一）认清目标，明确要求
1、了解关爱他人是现代公民的基本素养。

2、明确关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利，当他人的生命安全受到威胁时，能伸出援助之手。

（二）自主学习，认真准备
1、关爱他人，是现代公民的，关爱他人，最基本的是不侵犯他人的。

2、故意侵犯他人的生命健康权是一种行为，必须承担相应的责任。

3、每个人的生命都是脆弱的，每个人的成长过程中都会经历许多，都需要他人的呵护和关爱。

当他人的受到威胁时，要能够伸出之手。

4、材料分析
我国法律规定：危害他人生命，故意或过失剥夺他人生命的行为，要根据情节的轻重承担相应的刑事责任。

对于严重伤害他人身体健康的行为，要受到刑事制裁，并附带民事赔偿。

对于轻微的伤害行为，或依法不追究刑事责任的伤害行为，一般要承担民事责任。

请回答：
上述材料主要体现了什么观点？
二、课堂助学
◆公民应该怎样对待生命与健康？
一个人遭遇困难、需要帮助时，周围的人应该持有的正确态度是理解关心，支持援助；当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。

积极行使生命健康权，注意自身生命安全和健康是我们对自己的关爱和责任。

同时，负有不侵害他人生命健康的道德义务和法定义务。

珍爱生命，文明交通，遵守交通规则。

三、课堂训练，能力提升
1、八年级某班同学学习了《珍爱生命》这课后纷纷行动起来，开展保护生命的活动。

下列几位同学的行为，你赞成的有（）
（1）小李积极参加居委会开展的义务植树活动
（2）小王向有关部门举报某饭店用野生保护动物做菜
（3）小陈一天夜里把一家养鸡场的鸡全部放跑了
（4）小黄把一个破坏校园花草的小同学关在教室里半天
A、（1）（2）
B、（3）（4）
C、（1）（2）（3）
D、（1）（2）（3）（4）
2、5.12汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。

孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了。

谭老师的行为让我们感动，更让我们感悟（）
①中华民族具有助人为乐的传统美德②关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的价值才更加有意义③只有牺牲生命，才是真正的奉献④当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手，尊重他人的生命
A、①②③
B、①②③④
C、①②④
D、①③④
3、《感动中国》2008年度人物李隆，入伍13年来，爱岗敬业，英勇善战，先后参加灭火抢险救援战斗3100多次，抢救遇险群众760余人，尤其是在“5.12”汶川大地震抗震救灾中，带领战友们不顾生命危险，创造了一个又一个生命救援奇迹。

这表明李隆（）
（1）只知道爱惜他人的生命，不懂得珍爱自己的生命
（2）是一位积极承担责任的人
（3）在不懈追求中创造有价值的人生
（4）在奉献中实现了人生价值
A、（1）（2）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（3）（4）
D、（1）（3）
4、天地虽无情，人间有大爱。

四川大地震，让几万个鲜活的生命瞬间消失，也再次彰显出中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。

中华大地爱如潮水，从城市到农村，从机关到学校，无不闪动着抗震救灾捐助者的身影。

他们中间，有白发苍苍的离退休老干部，有劳动模范，有领导干部，有普通职工，还有下岗工人和那些天真可爱的孩子们，他们用爱的力量尽情诠释了人间真情，用实际行动有力支援着灾区人民的抗灾斗争，用爱心弹奏着无私奉献的动人乐章。

你所在的学校开展了献爱心的主题班会活动。

请你也行动起来。

（1）假如由你来布置会场，你会张贴哪些宣传标语？
（2）假如由你来安排这次主题班会，请设计出该活动的步骤。

（3）相信你是个有爱心的学生，你捐献要实现一个什么“心愿”？
（4）你为什么积极参加献爱心的活动？。