8
分钟
环节五
学生同步实训
15
分钟
环节六
评讲与小结，表扬与纠偏
6
分钟
环节七
布置作业（含布置预习）
1
分钟
合 计
45
分钟
环 节
教师活动
学生活动
设计意图
教学过程
预测及调控
课
前
准
备
1、充分备课。
2、准备PPT教学课件、U盘（或笔记本电脑）和投影屏幕、激光笔等教学用具。
组织教学
宣布上课，问好，考勤。
起立，问好。
提醒学生尽快进入上课状态。
引入新课
复习引入新课。
听讲。
营造职业情境。
知识讲解
讲解新知（采用不计算在产品成本法分配生产费用）。
听讲。
为下一环节进行案例解析打下基础。
解析案例
1、解析工作案例（采用不计算在产品成本法分配生产费用）。
2、适当进行个别提问或集体提问。
听讲。回答提问。
结合具体业务采用不计算在产品成本法分配生产费用。
学习方法
实践操作、讨论探究法
教学准备
1、理实一体化实训型教室：
2、教学设计，PPT教学课件，U盘（或笔记本电脑），教学光笔；
3、投影仪；
4、教材《成本业务核算》、《成本业务核算同步训练》等。
教学过程
时间分配
教学环节
内 容
时间分配
环节一
组织教学
1
分钟
环节二
引入新课
2
分钟
环节三
知识讲解
12
分钟
环节四
解析工作案例（新知做中教）
“活动6.1采用不计算在产品成本法分配生产费用”教学设计
课程导航：
第2部分归集和分配生产费用
任务6在完工产品和在产品之间分配生产费用
活动6.1采用不计算在产品成本法分配生产费用
课 程
《成本业务核算》
课 题
活动6.1采用不计算在产品成本法分配生产费用
授课班级
授课时间
1学时
授课类型
讲练课
使用教材
1、《成本业务核算》，高等教育出版社，2016年出版
③会编制产品成本计算单。
④会编制完工产品成本汇总表。
⑤能根据完工产品成本汇总表填制记账凭证。
⑥能根据记账凭证登记生产成本明细账。
（3）职业素养目标
①培养认真细致的工作作风。
②树立执业风险观念，正确认识产品成本计算对财务成果和税费计算的重要影响。
2、重点难点：
重点：采用不计算在产品成本法分配生产费用的方法。
2、布置课后作业。
2、巩固本次课新知识应用和操作技能。
对没记录作业任务的同学进行提醒。
教
学
反
思
（略。任课教师根据自己的授课情况自行填写）
评讲与
小结
1、对学生完成工作任务的过程和结果进行评讲，或分组派代表展示实训成果。
2、分析学生同步训练中的常见错误。
3、回顾“采用不计算在产品成本法分配生产费用”要点。
听讲，或分组派代表展示实训成果，回答提问。
1、对学生进行鼓励和表扬。
2、分析采用不计算在产品成本法分配生产费用实际操作中的常见错误，避免学生“在同一个地方跌倒”。
同步实训
1、布置同步训练“采用不计算在产品成本法分配生产费用”。
2、巡视指导，释疑解惑，鼓励与纠偏。
完成工作任务。
1、比照工作案例完成工作任务，降低学习难度，增强学生的学习信心。
2、完成工作任务的过程中，学生可能需要探究分析。
3、纠偏。
此环节允许学生进行适度的讨论。如超出讨论范围，应及时引导学生集中精力于工作任务目标。
2、《成本业务核算同步训练》，高等教育出版社，2017年出版
教材分析
1、教学目标：
（1）知识目标
①了解在产品和完工产品的概念。
②了解生产成本明细账的格式。
③了解在完工产品和在产品之间分配生产费用的各种方法。
④理解不计算在产品成本法。
（2）能力目标
①能区分在产品和完工产品。
②能应用不计算在产品成本法将生产费用在完工产品和在产品之间进行分配。
3、提炼学习要点，以利于学生课后巩固。
1、此环节允许学生进行适度的提问或讨论。注意对学生提出问题的引导。对超出范围的讨论，应及时收拢“散兵队伍”。
2、如学生出现倦态，可以选择以下方式：
①师生换位，采用随机点名的方法让学生上讲台回顾本节要点。
②分组派代表展示实训成果，本组同学可以补充说明。
布置作业
1、布置预习“活动6.2采用约当产量法分配生产费用”。
学情分析
1、本次课所教授的学生为中职会计电算化专业二年级或三年级学生，他们已经学习了《会计基础》、《企业会计实务》等课程，基本具备了企业一般经济业务核算等方面的知识与技能。
2、学生已学习“任务3 归集和分配要素费用”、“任务4 归集和分配辅助生产费用”、“任务5 归集和分配制造费用”。
教学方法
案例教学法、任务驱动法等