21÷3＝7（组）
2、一共有21架飞机参加飞行表演，平均分成了7组。每组有几架飞机？
21÷7＝3（架）
情感态度
在解决实际问题的过程中进一步体会数学与现实生活的密切联系。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
6
6666653++++++
学生自由讨论，发言。
小组内共同合作，用圆形图片代替飞机模型分一分。
学生代表边摆边介绍本组方案
学生可能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ出：
1、每组３架，可以分成７组。
2、每７架一组，可以分成３组。
学生可能说出：
1、一共有21架飞机参加飞行表演，每7架飞机一组排成“人”字形。可以分几组？
2、一共有21架飞机参加飞行表演，平均分成了3组。每组有几架飞机？
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
引导学生列出算式。教师板书。
21÷3＝21÷7＝
引导学生讨论怎样去求商。
（2）师:出示第二幅图，要求学生提出问题，并列出算算式。
1456+++++用7的乘法口诀求商
课题与教学内容
二2用7的乘法口诀求商课本P13页，例题及练一练
课时
安排
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教
学
目
标
知识技能
能用7的乘法口决求商，体会乘除法之间的联系，并进一步体会除法的意义。
过程方法
结合具体的情境，在思考与合作交流的过程中学习用7的乘法口诀求商。
4、试一试
让学生先试算，填口诀，再交流。
三、课堂练习
第１题、学生独立完成。
第２题、让学生在游戏中完成。
身边的数学 先让学生结合看图独立列式计算。
四、小结：这节课学习了什么内容？
学生可能说出：
21÷3＝21÷7＝
学生讨论回答：乘法口诀：三七二十一
学生可能说出：
1、一共有21架飞机参加飞行表演，每3架飞机为一组。可以分几组？