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第一节 心理评估
心理评估的概念
指依据心理学理论和方法，对个体或群 体的某方面心理健康状况或心理特性进行 定性或定量的描述，以评定其心理健康水 平及心理问题的性质与程度的过程。
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心理评估在健康教育中的作用 • 评价健康水平 • 诊断、预测 • 辅助科研 • 慢性疾病的监测方法
• 个别咨询 • 团体咨询 • 通信咨询 • 电话咨询 • 现场咨询 • 门诊咨询 • 专栏咨询
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• 心理咨询的对象 –正常人 –病人 –正在恢复和已经恢复的病人 –处于亚健康或遭遇某种问题的人
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心理咨询的范围
• 发展心理咨询
• 社会心理咨询
• 临床心理咨询与治疗
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心理咨询的程序
• 问题的探索阶段 • 分析与评估阶段
• 制定咨询、指导或治疗方案阶段
• 评价与结束阶段
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第二节 心理咨询
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• 心理咨询定义
–是咨询者运用心理学的理 论、方法和技术，给求询 者发展或适应方面的困难 以启发、帮助和教育，促 进健康发展的活动。
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•心理咨询的特点
–解决的是求询者心理方面的问题
–咨询者必须是经过专业训练的职业 人员
–需要良好人际氛围的营造
• 巩固与追踪阶段
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心理咨询的主要技巧
• 积极倾听的技巧 • 神入技巧 • 影响技巧 • 转移技巧 • 暗示技巧
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心理评定量表的种类
• 功能
– 发展量表 – 智力量表 – 成就量表 – 人格量表 – 神经心理测验
• 完成量表者
– 自评量表
– 他评量表
• 量表内容
– 心理卫生综合评定量表 – 生活质量和幸福度评定量表 – 家庭功能与家庭关系评定量表 – 焦虑、抑郁评定量表 – 烟草与酒精依赖评定量表 – 孤独评定量表
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3
心理评估的内容
•智力和认知评估 •情绪评估 •个性特征评估 •临床心理症状评估 •危害心理健康的环境因素的评估
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心理评估方法
• 观察法 • 晤谈法－心理评估最基本方法 • 作品分析法 • 个案法 • 心理测验
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5
心理量表简介
• 心理量表的构成
• 名称 • 指导语 • 项目 • 项目定义 • 等级 • 评定标准
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6
心理量表的品质
信度：量表本身的可重复性和稳定性
效度：真实性、正确性
难度和鉴别力：
难度－衡量测题难易水平
鉴别力－衡量测题区分不同水平被测试者的
能力
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使用量表的注意事项 • 选择量表
– 量表的适用范围 – 标准化 – 量表的品质 – 常模 – 简便易行 – 可分析比较 • 量表使用者必须经过专业培训 • 注意保密 • 慎重结论
1、传播心理健康知识 2、健康教育解决工作对象心理问题
的主要方式 3、一种健康教育干预手段
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心理咨询的基本原则
• 如实接受原则 则
• 坚持性原则 则
• 尊重和平等原则 则
• 艺术性原则 则
• 发展性原则
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整体性原 保密性原 自助性原 预防性原 不评判原 15
心理咨询的形式
–是学习和成长的过程
–寻求心理咨询是基于求询者心理需 要的自愿行为
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心理咨询与心理治疗的区别
心理咨询
心理治疗
工作任务
预防和保健
对象
人
多为正常人
情景
学校、工作场所、媒体等
工作方式
介入生活环境
性质和内容
意识问题
治病 心理异常的病
医院 会谈 人格问题
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心理咨询在健康教育中的作用
第七章
在健康教育中应用心理评估 与心理咨询方法
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